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檢察機(jī)關(guān)在審查起訴階段，中國陣容主攻莊宇依法告知了被告人吳存榮享有的訴訟權(quán)利，并訊問了被告人，聽取了辯護(hù)人的意見。

在學(xué)術(shù)與實(shí)踐領(lǐng)域，女排女排俞孔堅(jiān)教授開創(chuàng)性提出生態(tài)安全格局理論與逆向規(guī)劃方法，女排女排將生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施概念引入景觀和城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃，為協(xié)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與城市建設(shè)發(fā)展的矛盾提供了科學(xué)解決方案，為國土空間規(guī)劃奠定了工作基礎(chǔ)。俞孔堅(jiān)教授始終將城市與景觀設(shè)計(jì)視作生存的藝術(shù)，哥倫率先倡導(dǎo)回歸自然生態(tài)的大腳美學(xué)理念，哥倫并從理論研究、教學(xué)及工程項(xiàng)目實(shí)踐，全方位、系統(tǒng)性踐行這一理念，為行業(yè)發(fā)展指明方向。

此次在巴西與俞孔堅(jiān)教授同行的工作伙伴，比亞還有巴西電影導(dǎo)演路易斯·費(fèi)爾南多·費(fèi)雷斯·達(dá)庫尼亞·費(fèi)拉茲，比亞紀(jì)錄片導(dǎo)演魯本斯·克里斯皮姆·Jr，以及飛行員馬塞洛·佩雷拉·德巴羅斯，同機(jī)人員無人生還。首發(fā)珊李文/北京青年報(bào)記者張?jiān)码c(diǎn)擊進(jìn)入專題：北大教授俞孔堅(jiān)在巴西墜機(jī)遇難。在遇難前夕，盈瑩他仍堅(jiān)守在地球之肺巴西潘塔納爾，盈瑩發(fā)出振聾發(fā)聵的追問：當(dāng)最后的伊甸園也在退縮，人類還能從哪里得到生存的希望？俞孔堅(jiān)教授雖已遠(yuǎn)去，但他為治愈地球所開啟的征程永不停歇，他所開拓的景觀事業(yè)必將在后人的傳承中繼續(xù)前行。

1992年赴美深造，副攻1995年獲哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)博士學(xué)位，隨后在美國SWA集團(tuán)從事設(shè)計(jì)實(shí)踐。1980年進(jìn)入北京林業(yè)大學(xué)園林系學(xué)習(xí)，中國陣容主攻莊宇先后獲得學(xué)士和碩士學(xué)位。

俞孔堅(jiān)教授出生于浙江金華東俞村，女排女排村中如今已不再的風(fēng)水林與隔開臨江村的白沙溪是孕育他生態(tài)概念的源泉，女排女排自幼深受中國傳統(tǒng)生存智慧的滋養(yǎng)，使他一生懷揣人與自然和諧共生的理想，滿腔熱忱投身生態(tài)文明建設(shè)與美麗中國實(shí)踐，始終為治愈面臨危機(jī)的地球不懈奔走。

1997年，哥倫他毅然歸國，投身祖國教育與科研事業(yè)，受聘為北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院教授。日前，比亞教育部等六部門印發(fā)《縣域普通高中振興行動(dòng)計(jì)劃》，比亞對推進(jìn)縣域普通高中教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署，提出到2030年，適應(yīng)學(xué)齡人口增長的普通高中教育資源供給機(jī)制進(jìn)一步完善，縣中布局更加合理，教育治理能力和水平顯著提高，城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制更加完善，市域內(nèi)普通高中發(fā)展差距明顯縮小，優(yōu)質(zhì)特色多樣發(fā)展的格局基本形成，更好滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)普通高中教育的愿望。

三要強(qiáng)保障，首發(fā)珊李健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，加大省、市兩級對教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)縣中的投入支持力度，優(yōu)化教師工資待遇保障，按標(biāo)準(zhǔn)足額撥付生均公用經(jīng)費(fèi)。二是辦學(xué)條件改善行動(dòng)，盈瑩完善國家普通高中學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，盈瑩有序推進(jìn)縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，重點(diǎn)補(bǔ)齊教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場地、學(xué)生宿舍等基礎(chǔ)設(shè)施短板。

六是辦學(xué)體制機(jī)制改革深化行動(dòng)，副攻鼓勵(lì)有條件的地方加大市級在資源配置、副攻經(jīng)費(fèi)投入、教育評價(jià)、規(guī)范辦學(xué)等方面的統(tǒng)籌力度，開展綜合高中建設(shè)試點(diǎn)，探索登記入學(xué)、均衡派位、劃片招生等多元化錄取改革，著力克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)傾向。五是教育數(shù)字化賦能行動(dòng)，中國陣容主攻莊宇支持縣中建設(shè)智慧教室，中國陣容主攻莊宇用好國家、省級智慧教育平臺(tái)資源和功能，鼓勵(lì)城市高中向縣中開放優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提升縣中教師數(shù)字素養(yǎng)。