這表明在西太平洋地區(qū)的未來沖突中，超級彩F-35戰(zhàn)機不僅將作為空中作戰(zhàn)主力，也將成為全域作戰(zhàn)的核心力量，這也是其裝備數(shù)量大幅增加的原因。

當然，幸運雖說不存在搶崗位的問題，幸運該計劃在實施過程中也面臨不少現(xiàn)實挑戰(zhàn)：一年時間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學校建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)系？這些問題都值得審慎對待。具體而言，超級彩就是鄉(xiāng)村學校年輕教師多、超級彩中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務(wù)期后就離開鄉(xiāng)村學校，鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀校長、骨干教師被城鎮(zhèn)學?；虬l(fā)達地區(qū)學校挖走。

顯然，幸運要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，幸運需要鄉(xiāng)村學校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。而加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，超級彩形成合理的教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學校從教，尤為必要。換言之，幸運鄉(xiāng)村學校不能被動落實銀齡計劃，而銀齡教師也需盡快融入鄉(xiāng)村學校，在學校管理、學科教學、年輕教師傳幫帶中貢獻自己的力量。

一段時間以來，超級彩為加強農(nóng)村師資建設(shè)，我國通過公費師范生等計劃，為農(nóng)村地區(qū)學校輸送了一批優(yōu)秀的青年教師。而剛退休的銀齡教師，幸運有不少人身體健康、幸運精力充沛，有再就業(yè)意愿且教學經(jīng)驗豐富，完全可以到農(nóng)村地區(qū)學校講學，參與學校教學、管理工作，發(fā)揮余熱。

然而，超級彩在該消息引發(fā)關(guān)注后，像這是跟大學畢業(yè)生‘搶崗位等疑慮，也在社交平臺上引起了一定程度的討論。東北師范大學中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院發(fā)布的《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2020-2022》顯示，幸運我國鄉(xiāng)村教師老齡化問題依然嚴峻。一是聚焦新增的關(guān)聯(lián)交易審批要求，超級彩穩(wěn)妥有序推進內(nèi)部制度修訂、超級彩業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、系統(tǒng)改造升級等工作，切實加強關(guān)聯(lián)交易管理，防范利益輸送風險，實現(xiàn)穩(wěn)健經(jīng)營?；仡櫞饲俺鲭U的個別金融機構(gòu)，幸運部分董事形同虛設(shè)，既不懂事，也不管事，甚至不發(fā)表實質(zhì)性意見。超級彩一個關(guān)系到金融機構(gòu)公司治理的重大事項引發(fā)市場廣泛關(guān)注。公司治理機制就是為了防范、幸運緩解上述委托代理問題而形成的一套監(jiān)督、激勵機制。由于經(jīng)營管理者往往不持有或部分持有公司股權(quán)，超級彩他有可能為了追逐個人利益、做出有損股東、企業(yè)利益的決策