其他一些在工業(yè)化之路上的國(guó)家，紙牌特別是地區(qū)大國(guó)所遇到的情況，對(duì)伊朗來(lái)說(shuō)，也一樣可以遇到。
初步調(diào)查顯示，接龍競(jìng)技事件起因可能與一場(chǎng)校外私人聚會(huì)有關(guān)，部分人員返回宿舍后發(fā)生槍擊預(yù)計(jì)，紙牌風(fēng)神將以每小時(shí)30-35公里的速度向西北方向移動(dòng)，紙牌今天傍晚前后進(jìn)入南海東部海面，強(qiáng)度逐漸加強(qiáng)，最強(qiáng)可達(dá)強(qiáng)熱帶風(fēng)暴級(jí)或臺(tái)風(fēng)級(jí)（30-35米/秒，11-12級(jí)）。
東海大部海域、接龍競(jìng)技臺(tái)灣海峽、南海北部和中西部海域?qū)⒂?級(jí)、陣風(fēng)9級(jí)的偏北到東北風(fēng)，其中臺(tái)灣海峽、南海西北部海域的風(fēng)力可達(dá)9-10級(jí)、陣風(fēng)11-12級(jí)。中央氣象臺(tái)10月19日6時(shí)繼續(xù)發(fā)布大風(fēng)黃色預(yù)警：紙牌預(yù)計(jì)，紙牌10月19日8時(shí)至20日8時(shí)，新疆東部、內(nèi)蒙古西部和東部、甘肅西部、河北北部、山東東部、江蘇南部、安徽西南部、江西北部等地部分地區(qū)有5~6級(jí)風(fēng)，陣風(fēng)7~8級(jí)。中央氣象臺(tái)10月19日6時(shí)發(fā)布臺(tái)風(fēng)藍(lán)色預(yù)警：接龍競(jìng)技今年第24號(hào)臺(tái)風(fēng)風(fēng)神（熱帶風(fēng)暴級(jí)）昨天傍晚在菲律賓呂宋島東南沿海登陸（18米/秒，接龍競(jìng)技998百帕），今天（19日）早晨5點(diǎn)鐘其中心位于菲律賓呂宋島上，中心附近最大風(fēng)力有8級(jí)（20米/秒），中心最低氣壓為995百帕，七級(jí)風(fēng)圈半徑150-180公里。
大風(fēng)預(yù)報(bào)：紙牌受冷空氣和風(fēng)神的共同影響，紙牌19日8時(shí)至20日8時(shí)，臺(tái)灣海峽、巴士海峽、南海北部和中部、西沙群島、中沙群島及黃巖島附近海域、北部灣、瓊州海峽、東海西部、浙江沿海、臺(tái)灣沿海、福建沿海、廣東沿海、廣西沿海、海南島沿海將有6-8級(jí)大風(fēng)，陣風(fēng)9-10級(jí)，其中東海西部、浙江沿海、臺(tái)灣海峽、臺(tái)灣西部沿海、福建沿海、廣東東部沿海和南海東北部的部分海域風(fēng)力有9-10級(jí)，陣風(fēng)11-12級(jí)。東海大部海域、接龍競(jìng)技南海北部海域、巴士海峽將有8級(jí)、陣風(fēng)9級(jí)的偏北到東北風(fēng)，其中東海西部、臺(tái)灣海峽、南海東北部的風(fēng)力可達(dá)9級(jí)、陣風(fēng)10級(jí)。
10月20日08時(shí)至21日08時(shí)，紙牌新疆東部、紙牌西藏西部和北部、內(nèi)蒙古西部、江蘇南部、安徽西南部、江西北部、廣東南部、廣西南部等地部分地區(qū)有5~6級(jí)風(fēng)，陣風(fēng)7~8級(jí)。21日白天開(kāi)始受南下冷空氣影響，接龍競(jìng)技在南海北部海面轉(zhuǎn)向西南方向移動(dòng)，強(qiáng)度逐漸減弱。但農(nóng)村教師隊(duì)伍還存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師少等問(wèn)題，紙牌有的農(nóng)村學(xué)校管理水平、教研水平也有待提升。另外，接龍競(jìng)技在實(shí)施鄉(xiāng)村特崗教師計(jì)劃的地區(qū)，鄉(xiāng)村學(xué)校29歲以下年輕教師占整個(gè)教師隊(duì)伍的比例有所提高，但教師年齡結(jié)構(gòu)呈U形特征。當(dāng)然，紙牌雖說(shuō)不存在搶?shí)徫坏膯?wèn)題，紙牌該計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中也面臨不少現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)：一年時(shí)間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學(xué)校建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)系？這些問(wèn)題都值得審慎對(duì)待。具體而言，接龍競(jìng)技就是鄉(xiāng)村學(xué)校年輕教師多、接龍競(jìng)技中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務(wù)期后就離開(kāi)鄉(xiāng)村學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師被城鎮(zhèn)學(xué)?；虬l(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校挖走。顯然，紙牌要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，紙牌需要鄉(xiāng)村學(xué)校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長(zhǎng)，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。