不過(guò)，質(zhì)疑質(zhì)量致歉隔行如隔山，網(wǎng)站建設(shè)公司給的建議只是參考同行業(yè)的一些經(jīng)驗(yàn)以及技術(shù)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)想要把網(wǎng)站做的更好，還要考慮一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

永遠(yuǎn)在做同樣的事情，校服銷處只是廣告越做越貴，老師越來(lái)越難找到好的。就像有的少兒編程課程，被拘在教scratch類似的圖形化編程軟件，東西是很好，設(shè)計(jì)出來(lái)的課程體系，可以學(xué)五年的scratch。

在線教育真正的競(jìng)品也是游戲和娛樂(lè)，家長(zhǎng)警方因?yàn)閷W(xué)生所投入的精力才是你最寶貴的資源。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，到撤定書(shū)學(xué)生在一個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)的最初體驗(yàn)決定了是否最終會(huì)持續(xù)在這個(gè)平臺(tái)上投入自己的精力和金錢(qián)。但是也有人認(rèn)為，罰決在線教育現(xiàn)在正像學(xué)區(qū)房一樣悄無(wú)聲息地成為家長(zhǎng)們比拼財(cái)富的賽場(chǎng)，甚至是加速著貧富分化。

誤區(qū)一：質(zhì)疑質(zhì)量致歉在線教育就是要減少學(xué)習(xí)所需時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，有兩種觀點(diǎn)。校服銷處任何的產(chǎn)品都無(wú)法脫離社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則存在。

很多在線教育企業(yè)并會(huì)不花心思研究怎么把課程做得更好，被拘而是簡(jiǎn)單的一邊買用戶，一邊賣課程賣直播。另一種則認(rèn)為，家長(zhǎng)警方學(xué)習(xí)本身是痛苦的，就像等公交，打針，或者是失戀一樣，痛苦時(shí)間越短越好，最好咬咬牙就過(guò)去了。    其次，到撤定書(shū)要低頭向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手網(wǎng)站學(xué)習(xí)。同樣一個(gè)行業(yè)，罰決當(dāng)別人上線網(wǎng)站的時(shí)候，罰決自己也跟著上，當(dāng)別人的網(wǎng)站開(kāi)始賣產(chǎn)品的時(shí)候，自己也打算通過(guò)網(wǎng)站出售產(chǎn)品……也許跟著別人后面走，不是什么光彩的事情，但是，不能否認(rèn)，在互聯(lián)網(wǎng)不抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，閉門(mén)造車的話，這樣的網(wǎng)站存在是沒(méi)有多大價(jià)值的。  最后，質(zhì)疑質(zhì)量致歉要給自己的企業(yè)網(wǎng)站定好位。例如企業(yè)的一些簡(jiǎn)介、校服銷處企業(yè)的人員介紹、廠房環(huán)境、生產(chǎn)的設(shè)施、研究的機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品的外觀、功能以及產(chǎn)品的使用方法等，都可以在網(wǎng)上展示出來(lái)。比方說(shuō)，被拘在企業(yè)產(chǎn)品介紹中，是以圖片為主還是以文字為主，還是純圖片。