想讓創(chuàng)意和靈感隨叫隨到，鄧弗的紀(jì)這對(duì)很多運(yùn)營(yíng)人來(lái)說(shuō)很難，但是通過(guò)多看多觀察，及時(shí)留心身邊的好創(chuàng)意并隨時(shí)收藏。

我的石油公司最初是俄亥俄州的一個(gè)合伙企業(yè)，斯蘭紀(jì)錄只錄之后發(fā)展成集團(tuán)公司。對(duì)于一家本地?zé)捰凸緛?lái)說(shuō)，距久已經(jīng)發(fā)展得算不錯(cuò)了。

不久，項(xiàng)荷公司在生產(chǎn)工藝、運(yùn)輸條件、金融狀況、市場(chǎng)拓展等方面都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。差3持太要快速的行動(dòng)但不要采取危險(xiǎn)的解決方式。公司迅速發(fā)展，球科遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的預(yù)期。

第三，曼希在投入一個(gè)行業(yè)之前，要多了解。我總喜歡把資金化整為零，鄧弗的紀(jì)在擁有公司的同時(shí)，向不同方面投資。

于是我們?cè)诓剪斂肆帧⑺固m紀(jì)錄只錄巴約納、費(fèi)城……建立了煉油廠，并在各州成立了公司 重組上市備胎!新三板還有一些公司，距久試圖通過(guò)賣身上市公司從而真正得活躍在資本市場(chǎng)。項(xiàng)荷而在線教育本身是一個(gè)“知溝理論”(KnowledgeGap)的典型案例。作為在線教育的創(chuàng)業(yè)者一定要記住，差3持太你們的用戶不是流水線上的機(jī)械臂，差3持太你的用戶是有七情六欲的人，你們要去激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，而不是用鞭子去抽那些慢的人，雖然你無(wú)法讓每一個(gè)學(xué)生成為數(shù)學(xué)家，但你至少可以讓他們這輩子都不討厭數(shù)學(xué)。所以，球科當(dāng)你提供了一個(gè)免費(fèi)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，球科主要學(xué)習(xí)者分布必定是北上廣深等東部沿海城市，而其中的富裕的家庭意識(shí)到網(wǎng)上可以學(xué)口語(yǔ)后，完全可能讓自己孩子每年花幾萬(wàn)塊錢在網(wǎng)上找一個(gè)真人一對(duì)一老師。這不是在說(shuō)投籃你投進(jìn)去了幾個(gè)，曼希而是直接告訴你，你哪一塊肌肉發(fā)力不對(duì)，哪一個(gè)姿勢(shì)角度不對(duì)。永遠(yuǎn)在做同樣的事情，鄧弗的紀(jì)只是廣告越做越貴，老師越來(lái)越難找到好的。