在生產(chǎn)設(shè)施、世界施寒廠房環(huán)境等基礎(chǔ)設(shè)施上，世界施寒用什么色彩最符合企業(yè)文化，這些小細(xì)節(jié)的東西，不要輕易忽略，網(wǎng)站越是和企業(yè)文化有機(jī)融合在一起，營銷展示效果就會(huì)越好。

誤區(qū)四：中國中國在線教育內(nèi)容越多越好有一些創(chuàng)業(yè)者會(huì)跟我講他們希望做一個(gè)在線教育的淘寶，里面有世界上的所有知識(shí)，大家想學(xué)就可以學(xué)。手機(jī)，微君文化微信的出現(xiàn)既然都沒有顛覆過大家面對(duì)面的溝通，微君文化就算是VR這些年會(huì)逐步發(fā)展起來，也會(huì)有摘掉頭盔的時(shí)候，那么談何在線教育顛覆面授呢?實(shí)際上，將來所有的學(xué)習(xí)，都將是混合式學(xué)習(xí)。

可以看到一個(gè)很明顯的趨勢(shì)是，對(duì)人有越來越多的團(tuán)隊(duì)在研究如何把內(nèi)容做得更加吸引人了，對(duì)人而且在線直播的互動(dòng)也是比過去做得更多了，很多公司也在游戲化，社交化上下足了心思。學(xué)生根本沒有時(shí)間在你的題庫里刷10萬道題目，貢獻(xiàn)更不可能把你1000小時(shí)的課程看完，貢獻(xiàn)更重要的問題是，你對(duì)習(xí)題的精講有沒有達(dá)到讓他融會(huì)貫通，舉一反三的能力?你對(duì)知識(shí)的講解有沒有到了讓學(xué)生學(xué)起來欲罷不能，做到像電視劇一樣追著你的課程看?我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)習(xí)平臺(tái)的共性是缺乏縱深，所謂內(nèi)容多，更多是在說種類多，而不是層層遞進(jìn)，有初級(jí)，進(jìn)階和高級(jí)課程。有些人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)會(huì)消滅知溝，世界施寒但是實(shí)際上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的這些年也正是中國貧富差距加速擴(kuò)大的這些年。

第一個(gè)誤區(qū)的根本思想就是來源于后者，中國中國甚至可以稱之為“學(xué)渣型態(tài)度”——他的自然推論是，中國中國在線教育要戰(zhàn)勝傳統(tǒng)教育，最重要就是提高學(xué)習(xí)效率，也就是“單位知識(shí)所花費(fèi)時(shí)長”。一般“學(xué)霸”是無法理解“學(xué)渣”在學(xué)習(xí)這件事情上的困難，微君文化對(duì)中國教育的不滿往往是“學(xué)的不夠多，微君文化教得太水”，而只有“學(xué)渣”特別希望改變現(xiàn)有的教育方式。

摘要：對(duì)人有人認(rèn)為，在線教育現(xiàn)在正像學(xué)區(qū)房一樣悄無聲息地成為家長們比拼財(cái)富的賽場(chǎng)，甚至是加速著貧富分化。也就是說，貢獻(xiàn)把一個(gè)學(xué)生從“學(xué)渣型態(tài)度”一步步轉(zhuǎn)化為“學(xué)霸型態(tài)度”。特別是線上廣告，世界施寒你應(yīng)該留下鏈接，讓用戶點(diǎn)擊。Hydroflask就是這樣來呈現(xiàn)的，中國中國而它在不同渠道展示產(chǎn)品的時(shí)候是通過一致的色彩來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的。優(yōu)秀的標(biāo)題文案簡短、微君文化直觀，能夠直接引導(dǎo)用戶執(zhí)行某些操作。對(duì)人感官刺激始終是體驗(yàn)的重點(diǎn)。但是不論它所帶來的是哪種操作，貢獻(xiàn)它都是用戶在期待之下的自發(fā)行為。