臺灣《中國時報》9日稱,領(lǐng)域重慶市公安局對臺獨(dú)頑固分子沈伯洋立案偵查,以司法手段將懲獨(dú)的政治宣示具體化、內(nèi)政化。

在此之前,教師內(nèi)地已有此類劇集,國內(nèi)多個視頻平臺還發(fā)起微短劇大賽。這類微短劇的制作流程相對簡單,領(lǐng)域通常是主創(chuàng)先寫出一段設(shè)定,領(lǐng)域讓AI擴(kuò)充成劇本,然后再導(dǎo)入各種AI生成圖和視頻,最后經(jīng)過簡單的剪輯、配音,即可完成。

我的領(lǐng)域:教師 My Universe - School Teacher

作為香港探索AI微短劇領(lǐng)域的試水之作,教師該劇既沒有拍攝現(xiàn)場和后期制作,也沒有真人演員,主要由AI進(jìn)行畫面設(shè)計(jì),制作團(tuán)隊(duì)完善劇情、細(xì)化角色。不過,領(lǐng)域該劇角色的配音仍由真人配音演員來完成,制作方還特意為劇中的兩名主演開設(shè)了個人社交賬號,可與粉絲互動,打造一種逼真感。但也有人認(rèn)為情節(jié)簡單,教師劇長太短,教師制作不夠細(xì)致,三個人的感情線鋪墊得都不夠……這正反映出AI微短劇的現(xiàn)狀和瓶頸,在人物、場景和劇情上仍有改進(jìn)空間。

我的領(lǐng)域:教師 My Universe - School Teacher

奇幻仙俠、領(lǐng)域古裝宮斗、領(lǐng)域末日廢土、懸疑恐怖這些題材相對注重氛圍和設(shè)定,相對更容易AI化,反倒是貼近真實(shí)生活的題材想要做到真人劇集的同等水平,還需要制作團(tuán)隊(duì)用心摸索。不過,教師限于目前AI微短劇的制作流程,其生成的劇本主要還是基于套路化的類型題材,如仙俠劇、古裝宮斗劇等,不僅劇情雷同,人物也容易撞臉。

我的領(lǐng)域:教師 My Universe - School Teacher

[環(huán)球時報特約記者呂克]當(dāng)人工智能(AI)滲透到生活的各個層面,領(lǐng)域方興未艾的微短劇市場如今也成為其中的一分子。一些技術(shù)公司也瞄準(zhǔn)這個市場,教師推出一鍵成劇等AI創(chuàng)作平臺,支持30秒視頻生成、多主體場景搭建及首尾幀無縫銜接等功能。智變圖景1969年,領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)誕生,拉開現(xiàn)代信息社會的序幕。全省智算總規(guī)模達(dá)到16.8EFLOPS(百億億次浮點(diǎn)運(yùn)算/秒),教師智算占比從十四五初不到10%提升至目前接近60%,綜合算力水平居全國前列。在羅鳳鳴看來,領(lǐng)域從數(shù)字轉(zhuǎn)型到智能演進(jìn),可能帶來顛覆性變革。川渝兩地政務(wù)數(shù)據(jù)實(shí)時更新,教師實(shí)現(xiàn)4.1萬條政務(wù)數(shù)據(jù)雙向共享……作為文化資源大省,四川在文化遺產(chǎn)活化方面同樣走在全國前列。腦機(jī)接口領(lǐng)域,領(lǐng)域四川非侵入式腦機(jī)接口技術(shù)處于國內(nèi)第一方陣,已達(dá)到國際先進(jìn)水平。