央行將當前政策利率描述為如果通脹和經濟活動按預期發(fā)展，則大致處于合適水平，這暗示本次降息可能標志著寬松周期的結束。

這種引導一定要貼近個人，要面向個人未來的長遠發(fā)展，有很強的個體差異性?！吨袊侣勚芸罚罕贝蟾街兄耙欢缺灰暈樽钕翊髮W的中學，因為改革取消了傳統中學里的行政班與班主任設置，實行走班制，與之對應的是成立了書院作為學生的生活共同體，并配備書院督導和導師。

經過幾年的過渡后，我們2024年對走班制做了一定調整：針對高中九大學科（語、數、英、物、化、生、史、地、政），將選擇同樣課程的學生及其教室固定下來。近幾年，很多中學都開始落地生涯教育，其核心目標是幫助學生探索人生目標與制定學業(yè)規(guī)劃。中學階段最重要的是讓學生了解學科的本質，也就是學科的底層思維方式，避免把知識教死了，使得一些學生對學科的認識不夠全面，認為一切都有標準答案。

一直以來，北大附中都是觀察中國基礎教育的重要樣本，在校慶之際，北京大學副教務長、北大附中校長馬玉國接受了《中國新聞周刊》的專訪。當年北京大學陸平校長曾用四級火箭（即小學—中學—大學本科—研究生院四級辦學）來形容這套體系，今天來看，這個表述仍然相當精準。

其實，無論是行政班還是書院，都只是不同的組織形式，我更關心的問題是：一個孩子來到北大附中后，他對學業(yè)和探索個人興趣的需求，是否能從學校獲得足夠的支持？如何獲得？從這一角度看，北大附中的走班制，過去出現過一些問題：比如學生與老師之間缺乏穩(wěn)定的聯結，家校溝通不暢，特別是對于一些不適應這種管理模式的學生，高一學年需要較長的適應過程。擔任校長三年多來，我越來越清晰地意識到，引導學生發(fā)現自己未來真正想努力的方向，是基礎教育的重要使命。據韓國媒體etnews報道，市場調研機構Omdia首席分析師許慕烈（音譯）在10月22日舉行的一場行業(yè)會議上透露稱，蘋果公司或將跳過iPhone19系列，計劃將2027年推出的手機命名為iPhone20。此前，2017年，iPhone誕生10周年之際，蘋果雖然照常推出了iPhone8系列，但同一場發(fā)布會上還推出了iPhoneX（X是羅馬數字，代表10），直接跳過iPhone9系列，并首次在iPhone中引入OLED屏幕、面容ID、全面屏等。另一方面，近期已有報道稱Air機型銷量不佳，蘋果公司已計劃削減iPhoneAir產量，甚至被曝已暫時停產，目前處于攢訂單再重新開工的產能調整階段。作為今年剛剛推出的全新產品線，主打超薄的Air系列并未沿用數字序列，剛剛發(fā)售的產品并非iPhone17Air而是iPhoneAir。同時他們還預估首款折疊屏iPhone有望于2026至2027年間正式亮相，首年出貨量預計將超過800萬臺，隨后推出第二代產品。