馮亞平曾任民政部機(jī)關(guān)服務(wù)局副局長、紀(jì)元規(guī)劃財(cái)務(wù)司副司長，2015年升任規(guī)劃財(cái)務(wù)司司長。

比如，紀(jì)元格物書院的學(xué)生觀察到學(xué)校的課間安排有不合理之處，尤其對擊劍、柔道等需要較長換衣時(shí)間的體育課不夠友好。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和專業(yè)認(rèn)識(shí)，紀(jì)元北大附中推出了尋星系列生涯探索活動(dòng)，包括生涯講座、圓桌座談會(huì)和行業(yè)咨詢等。

在教育資源較好的地區(qū)，紀(jì)元中學(xué)教育應(yīng)盡量基于興趣去引導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)不只是為了考試。因此，紀(jì)元北大附中在2024年專門制訂導(dǎo)師勝任力提升計(jì)劃，紀(jì)元推出了一系列導(dǎo)師實(shí)務(wù)培訓(xùn)課，主題包括如何幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)力、家校溝通方法、情緒識(shí)別與調(diào)節(jié)、減壓等內(nèi)容。在走班制的體系下，紀(jì)元導(dǎo)師應(yīng)取代班主任的角色，與學(xué)生形成緊密的關(guān)系，但在實(shí)踐中落地存在很多困難。

而中學(xué)教育要盡可能讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣先找到這個(gè)目標(biāo)，紀(jì)元如果能夠真正做到這一點(diǎn)，就算成功了。從我在大學(xué)的觀察看，紀(jì)元中學(xué)從事過學(xué)科競賽的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，紀(jì)元對本專業(yè)的忠誠度會(huì)更高，因?yàn)橥ㄟ^競賽渠道，他們在中學(xué)時(shí)就對所學(xué)專業(yè)有更深入的了解。

在這一過程中，紀(jì)元學(xué)校提供有效的指導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)不斷修正自己的認(rèn)識(shí)，理解自由的限度。你如何看待生涯教育的作用與意義？作為橫跨大學(xué)與中學(xué)賽道的教育者，紀(jì)元對于破解大中銜接難題，紀(jì)元你有何建議？馬玉國：坦率說，目前大學(xué)與中學(xué)培養(yǎng)的連續(xù)性是存在的，但確實(shí)有一些錯(cuò)位，你提到的高大銜接班就反映出一種普遍的社會(huì)焦慮。實(shí)際上，紀(jì)元從鄭州、紀(jì)元西安到合肥、常州、蕪湖，很多外貿(mào)增長亮眼的城市背后，都有著新能源汽車、太陽能電池等新興產(chǎn)業(yè)集群的支撐，這也已經(jīng)成為影響城市外貿(mào)競爭格局的重要因素。而福州、紀(jì)元泉州所在的福建，其外貿(mào)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型壓力已經(jīng)顯露無疑。數(shù)據(jù)顯示，紀(jì)元前三季度我國出口電子信息、高端裝備、儀器儀表等高技術(shù)產(chǎn)品分別增長8.1%、22.4%和15.2%。相較去年底，紀(jì)元東莞以14.4%的增速從寧波手中奪回外貿(mào)第五城的名號(hào)，紀(jì)元世界超市義烏所在的金華將廈門、青島挑落馬下，萬億城市煙臺(tái)、西安連續(xù)晉級，防城港、濟(jì)南、鄭州、蕪湖則成為外貿(mào)50城中增長最快的城市。前三季度，紀(jì)元我國對共建一帶一路國家進(jìn)出口17.37萬億元，增長6.2%，占進(jìn)出口總值的51.7%，比重提升了1.1個(gè)百分點(diǎn)。