他本科就讀于武漢大學(xué)，大樂2009年獲清華大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位后留校工作，大樂先后任校招生辦公室主任助理、校黨委研究生工作部部長助理（副處級），其間，2009年11月至2011年04月掛職任江蘇洪澤縣（現(xiàn)已改區(qū)）副縣長。

來源：透幸中國新聞周刊北大附中的教育改革還在延續(xù)嗎？這所一度被視為改革先鋒的中學(xué)曾有過很多標(biāo)簽：透幸選課制、走班制、書院制、最像大學(xué)的中學(xué)……有觀察者認(rèn)為北大附中的改革是一場烏托邦實(shí)驗(yàn)，另一些觀點(diǎn)則認(rèn)為北大附中進(jìn)行的基礎(chǔ)教育探索，在國內(nèi)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。在課程方面，運(yùn)加有一段時間是完全自由選擇，每個學(xué)生的課表都不同。

教師與其他職業(yè)不同，大樂其角色本身具有雙重性：既是教學(xué)者，更是教育者，教書與育人是一體的，不能切割開來。除了課程與知識體系的割裂，透幸高三老師長期負(fù)責(zé)帶高三學(xué)生，高一、高二老師則無法向上流動。這種引導(dǎo)一定要貼近個人，運(yùn)加要面向個人未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，有很強(qiáng)的個體差異性。

《中國新聞周刊》：大樂北大附中之前一度被視為最像大學(xué)的中學(xué)，大樂因?yàn)楦母锶∠藗鹘y(tǒng)中學(xué)里的行政班與班主任設(shè)置，實(shí)行走班制，與之對應(yīng)的是成立了書院作為學(xué)生的生活共同體，并配備書院督導(dǎo)和導(dǎo)師。經(jīng)過幾年的過渡后，透幸我們2024年對走班制做了一定調(diào)整：透幸針對高中九大學(xué)科（語、數(shù)、英、物、化、生、史、地、政），將選擇同樣課程的學(xué)生及其教室固定下來。

近幾年，運(yùn)加很多中學(xué)都開始落地生涯教育，其核心目標(biāo)是幫助學(xué)生探索人生目標(biāo)與制定學(xué)業(yè)規(guī)劃。中學(xué)階段最重要的是讓學(xué)生了解學(xué)科的本質(zhì)，大樂也就是學(xué)科的底層思維方式，大樂避免把知識教死了，使得一些學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)識不夠全面，認(rèn)為一切都有標(biāo)準(zhǔn)答案。章大全表示，透幸近期赤道中東太平洋大部海表溫度較常年同期偏低，處于中性偏冷狀態(tài)。根據(jù)現(xiàn)階段國內(nèi)外數(shù)值模式結(jié)果來判斷，運(yùn)加今年冬季我國氣溫接近常年同期到偏暖為主，但是氣溫階段性特征明顯，冷暖起伏大。據(jù)中國氣象局官微消息，大樂近日，關(guān)于今年冬天氣溫很低，是個超級冷冬的說法引起關(guān)注。10月17日至21日全國平均氣溫分布圖圖片來源：透幸國家氣候中心章大全表示，透幸國家標(biāo)準(zhǔn)《冷冬等級》（GB/T33675-2017）和《暖冬等級》（GB/T21983-2020），對冷冬和暖冬給出了明確定義。然而，運(yùn)加受全球變暖等因素影響，本世紀(jì)以來，在拉尼娜背景下，我國冬季氣溫偏暖的情況也頻繁發(fā)生，甚至出現(xiàn)暖冬，如2020/2021年冬季