10月16日最新一輪吉隆坡經(jīng)貿(mào)磋商，國(guó)產(chǎn)中方披露，雙方進(jìn)行了深入、坦誠(chéng)的討論和交流。

全國(guó)人大常委會(huì)通過決定，用音響將10月25日設(shè)立為臺(tái)灣光復(fù)紀(jì)念日，這是一個(gè)最高級(jí)別的立法程序，是在以法律的形式，行使對(duì)臺(tái)灣地區(qū)的最高管轄權(quán)。第二年，還配南京大屠殺檔案成功申遺，這段歷史成為了全人類的共同記憶。

2014年，國(guó)產(chǎn)全國(guó)人大常委會(huì)通過決定，設(shè)立南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。譚主刷到一條島內(nèi)熱門短視頻：用音響你知道‘光復(fù)節(jié)的由來嗎，底下的高贊評(píng)論都在說，不能忘了自己是誰。還有評(píng)論說，還配民進(jìn)黨當(dāng)局做不好的事，海峽對(duì)岸的大陸可以做，而且能做得更好。

我們可以合理推測(cè)，國(guó)產(chǎn)未來圍繞臺(tái)灣光復(fù)這一史實(shí)的更多行動(dòng)，會(huì)來得更快。譚主認(rèn)為，用音響這釋放了三大信號(hào)：第一，對(duì)臺(tái)管轄升級(jí)，彰顯國(guó)家權(quán)威。

此后，還配有關(guān)部門還出臺(tái)針對(duì)媚日分子的制裁行動(dòng)，直接打擊了那些聲稱南京大屠殺從未發(fā)生的偽史論者iPhonePlus雖屏幕更大，國(guó)產(chǎn)但在性能和價(jià)格上缺乏足夠的差異化優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在，用音響我們實(shí)行了全員導(dǎo)師制，用音響每位導(dǎo)師平均對(duì)接8—20名學(xué)生，并規(guī)定所有學(xué)生的導(dǎo)師必須來自其任課教師，確保導(dǎo)師有穩(wěn)定的課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生充分觀察與了解，與之逐漸形成緊密關(guān)系。來源：還配中國(guó)新聞周刊北大附中的教育改革還在延續(xù)嗎？這所一度被視為改革先鋒的中學(xué)曾有過很多標(biāo)簽：還配選課制、走班制、書院制、最像大學(xué)的中學(xué)……有觀察者認(rèn)為北大附中的改革是一場(chǎng)烏托邦實(shí)驗(yàn)，另一些觀點(diǎn)則認(rèn)為北大附中進(jìn)行的基礎(chǔ)教育探索，在國(guó)內(nèi)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。在課程方面，國(guó)產(chǎn)有一段時(shí)間是完全自由選擇，每個(gè)學(xué)生的課表都不同。教師與其他職業(yè)不同，用音響其角色本身具有雙重性：既是教學(xué)者，更是教育者，教書與育人是一體的，不能切割開來。除了課程與知識(shí)體系的割裂，還配高三老師長(zhǎng)期負(fù)責(zé)帶高三學(xué)生，高一、高二老師則無法向上流動(dòng)。