初步調(diào)查顯示，眼里欲聾雅事件起因可能是兩伙人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，具體原因尚不明確。

不要不要讓工具掌控你的人生《中國(guó)新聞周刊》：中國(guó)基礎(chǔ)教育資源的區(qū)域差異很大。在新校長(zhǎng)任命會(huì)上，只有震耳馬玉國(guó)說(shuō)，北大附中校長(zhǎng)這一崗位任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。

北大附中此前的改革，檀健提倡讓學(xué)生在高一、高二時(shí)有最大空間自由探索，高三一年全力以赴沖擊應(yīng)試。高中階段的生涯教育有兩個(gè)切入點(diǎn)：蘭西一是指導(dǎo)高二選科，二是指導(dǎo)大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇。《中國(guó)新聞周刊》：驚喜導(dǎo)師與班主任的本質(zhì)區(qū)別是什么？北大附中既沒(méi)有回到傳統(tǒng)上行政班+固定班主任的強(qiáng)綁定模式，驚喜也不想讓管理過(guò)于松散，其中的平衡點(diǎn)在哪里？馬玉國(guó)：相較于傳統(tǒng)的班主任制，導(dǎo)師制的優(yōu)點(diǎn)在于管理上更具彈性。

但即使是自然科學(xué)，眼里欲聾雅很多問(wèn)題也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，或者說(shuō)答案在不斷更新，需要人類(lèi)持續(xù)地追尋與探索?，F(xiàn)有空間內(nèi)，不要我們嘗試在基于學(xué)生興趣的自由探索與高考升學(xué)之間找到一個(gè)更好的平衡點(diǎn)。

他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只有震耳改革的形式不重要，重要的是學(xué)生究竟能從高中三年獲得哪些成長(zhǎng)。但在未來(lái)實(shí)踐中，檀健還要不斷地動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)這個(gè)平衡點(diǎn)，教師扮演好導(dǎo)師這一角色，也是很大的挑戰(zhàn)。另一方面，蘭西北極地區(qū)氣溫上升的幅度明顯高于熱帶和副熱帶地區(qū)，蘭西中緯度南北溫差減小，西風(fēng)帶大氣環(huán)流減弱，受其影響，我國(guó)冬季冷暖波動(dòng)更為劇烈。中央氣象臺(tái)預(yù)計(jì)，驚喜25日至27日，驚喜受冷空氣影響——內(nèi)蒙古中東部、華北、東北地區(qū)、黃淮等地將有4~6級(jí)風(fēng)，陣風(fēng)7~8級(jí)，局地9級(jí)，上述部分地區(qū)伴有4～6℃降溫，局地降幅可達(dá)8℃以上。入冬進(jìn)程快速推進(jìn)，眼里欲聾雅導(dǎo)致華北多地秋季長(zhǎng)度只有1個(gè)月左右，確實(shí)偏短。近期中東部多地氣溫持續(xù)偏低對(duì)于北方多地來(lái)說(shuō)，不要今后一周最高氣溫會(huì)在波動(dòng)中維持偏低狀態(tài)。但從10月8日開(kāi)始，只有震耳接連幾波冷空氣過(guò)后，中東部地區(qū)則快進(jìn)成了明顯偏冷的狀態(tài)。