劉海公開報道顯示，從跟劉海出生于1964年3月，重慶開州人，2025年5月被查。

來源：領跑中國新聞周刊北大附中的教育改革還在延續(xù)嗎？這所一度被視為改革先鋒的中學曾有過很多標簽：領跑選課制、走班制、書院制、最像大學的中學……有觀察者認為北大附中的改革是一場烏托邦實驗，另一些觀點則認為北大附中進行的基礎教育探索，在國內具有重大的現實意義。在課程方面，造船有一段時間是完全自由選擇，每個學生的課表都不同。

教師與其他職業(yè)不同，加速其角色本身具有雙重性：既是教學者，更是教育者，教書與育人是一體的，不能切割開來。除了課程與知識體系的割裂，從跟高三老師長期負責帶高三學生，高一、高二老師則無法向上流動。這種引導一定要貼近個人，領跑要面向個人未來的長遠發(fā)展，有很強的個體差異性。

《中國新聞周刊》：造船北大附中之前一度被視為最像大學的中學，造船因為改革取消了傳統(tǒng)中學里的行政班與班主任設置，實行走班制，與之對應的是成立了書院作為學生的生活共同體，并配備書院督導和導師。經過幾年的過渡后，加速我們2024年對走班制做了一定調整：加速針對高中九大學科（語、數、英、物、化、生、史、地、政），將選擇同樣課程的學生及其教室固定下來。

近幾年，從跟很多中學都開始落地生涯教育，其核心目標是幫助學生探索人生目標與制定學業(yè)規(guī)劃。中學階段最重要的是讓學生了解學科的本質，領跑也就是學科的底層思維方式，領跑避免把知識教死了，使得一些學生對學科的認識不夠全面，認為一切都有標準答案。兩球領先的中國隊攻勢不減，造船陳睿琳和隊長宋語各入一球，幫助球隊在半場結束時4比0奠定勝局。最終，加速全場比分定格為4比0，中國隊拿下本屆U17女足世界杯第二場勝利。根據國際足聯官網發(fā)布的1/8決賽對陣圖，從跟中國隊將在北京時間10月28日晚與A組第二名爭奪一個8強席位。同組另一場比賽，領跑美國隊擊敗挪威隊，以三戰(zhàn)全勝的成績拿下小組第一。中國隊4比0大勝厄瓜多爾隊，造船從而以小組第二名的成績晉級16強。