新政村村民楊梅告訴記者，董藩孩子的父親一年四季都不給孩子穿衣服，村里人曾報(bào)過警。

教師與其他職業(yè)不同，主張收資源其角色本身具有雙重性：既是教學(xué)者，更是教育者，教書與育人是一體的，不能切割開來。除了課程與知識(shí)體系的割裂，縮型高三老師長(zhǎng)期負(fù)責(zé)帶高三學(xué)生，高一、高二老師則無法向上流動(dòng)。

這種引導(dǎo)一定要貼近個(gè)人，城市要面向個(gè)人未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有很強(qiáng)的個(gè)體差異性?！吨袊?guó)新聞周刊》：搞振北大附中之前一度被視為最像大學(xué)的中學(xué)，搞振因?yàn)楦母锶∠藗鹘y(tǒng)中學(xué)里的行政班與班主任設(shè)置，實(shí)行走班制，與之對(duì)應(yīng)的是成立了書院作為學(xué)生的生活共同體，并配備書院督導(dǎo)和導(dǎo)師。經(jīng)過幾年的過渡后，浪費(fèi)我們2024年對(duì)走班制做了一定調(diào)整：浪費(fèi)針對(duì)高中九大學(xué)科（語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、生、史、地、政），將選擇同樣課程的學(xué)生及其教室固定下來。

近幾年，董藩很多中學(xué)都開始落地生涯教育，其核心目標(biāo)是幫助學(xué)生探索人生目標(biāo)與制定學(xué)業(yè)規(guī)劃。中學(xué)階段最重要的是讓學(xué)生了解學(xué)科的本質(zhì)，主張收資源也就是學(xué)科的底層思維方式，主張收資源避免把知識(shí)教死了，使得一些學(xué)生對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠全面，認(rèn)為一切都有標(biāo)準(zhǔn)答案。

一直以來，縮型北大附中都是觀察中國(guó)基礎(chǔ)教育的重要樣本，在校慶之際，北京大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)、北大附中校長(zhǎng)馬玉國(guó)接受了《中國(guó)新聞周刊》的專訪。當(dāng)年北京大學(xué)陸平校長(zhǎng)曾用四級(jí)火箭（即小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)本科—研究生院四級(jí)辦學(xué)）來形容這套體系，城市今天來看，這個(gè)表述仍然相當(dāng)精準(zhǔn)。2026年米蘭冬奧會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)領(lǐng)獎(jiǎng)裝備，搞振紅、白兩色為主色調(diào)，中國(guó)紅充分彰顯中國(guó)文化元素，在正面勾勒出象征著五角星的線條。2025年10月24日，浪費(fèi)中國(guó)奧委會(huì)與李寧品牌聯(lián)合發(fā)布2026年米蘭冬奧會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)領(lǐng)獎(jiǎng)裝備臺(tái)灣重回中國(guó)版圖80年了]中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，董藩使臺(tái)灣重回中國(guó)版圖若高層在六年前聽取警告，主張收資源像瑪麗這樣的許多女性的痛苦本可以避免。她在采訪中直言，縮型那些看似無害的照片，一旦落入惡意之手，就可能成為可怕的武器。