發(fā)展系統(tǒng)駐地協(xié)調員要聚焦發(fā)展授權，梵文避免向和平安全等其他領域盲目擴張。

當然，佛菩雖說不存在搶崗位的問題，佛菩該計劃在實施過程中也面臨不少現(xiàn)實挑戰(zhàn)：一年時間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學校建設高素質教師隊伍的關系？這些問題都值得審慎對待。具體而言，薩種就是鄉(xiāng)村學校年輕教師多、薩種中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務期后就離開鄉(xiāng)村學校，鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀校長、骨干教師被城鎮(zhèn)學?；虬l(fā)達地區(qū)學校挖走。

顯然，梵文要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，梵文需要鄉(xiāng)村學校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。而加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，佛菩形成合理的教師隊伍年齡結構，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學校從教，尤為必要。換言之，薩種鄉(xiāng)村學校不能被動落實銀齡計劃，而銀齡教師也需盡快融入鄉(xiāng)村學校，在學校管理、學科教學、年輕教師傳幫帶中貢獻自己的力量。

一段時間以來，梵文為加強農村師資建設，我國通過公費師范生等計劃，為農村地區(qū)學校輸送了一批優(yōu)秀的青年教師。而剛退休的銀齡教師，佛菩有不少人身體健康、佛菩精力充沛，有再就業(yè)意愿且教學經驗豐富，完全可以到農村地區(qū)學校講學，參與學校教學、管理工作，發(fā)揮余熱。

然而，薩種在該消息引發(fā)關注后，像這是跟大學畢業(yè)生‘搶崗位等疑慮，也在社交平臺上引起了一定程度的討論。東北師范大學中國農村教育發(fā)展研究院發(fā)布的《中國農村教育發(fā)展報告2020-2022》顯示，梵文我國鄉(xiāng)村教師老齡化問題依然嚴峻。隨后，佛菩以色列國防軍發(fā)言人表示，加沙?；鸬谝浑A段協(xié)議已于當?shù)貢r間10日中午12時（北京時間17時）生效?！髻Y料圖埃及、薩種卡塔爾等斡旋方當?shù)貢r間9日凌晨宣布?；鸬谝浑A段協(xié)議達成。自中午12時起，梵文以色列國防軍部隊開始沿著新的部署線進行部署，為被扣押人員返回以色列做準備。總臺記者自巴勒斯坦方面獲悉，佛菩當?shù)貢r間14日，以色列無人機襲擊了加沙城東部社區(qū)居民。按照以色列總理辦公室發(fā)言人的說法，薩種協(xié)議批準后的24小時內，薩種加沙地帶將開始?；?，以軍將重新部署，退至所謂的黃線，但仍將控制加沙地帶大約53%的地區(qū)。