醫(yī)美行業(yè)中，中美超適應證使用十分常見，但并不代表這就合法合規(guī)。

當然，沖突雖說不存在搶崗位的問題，沖突該計劃在實施過程中也面臨不少現實挑戰(zhàn)：一年時間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學校建設高素質教師隊伍的關系？這些問題都值得審慎對待。具體而言，軍至架就是鄉(xiāng)村學校年輕教師多、軍至架中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務期后就離開鄉(xiāng)村學校，鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀校長、骨干教師被城鎮(zhèn)學?；虬l(fā)達地區(qū)學校挖走。

顯然，少損失要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，少損失需要鄉(xiāng)村學校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據銀齡教師退休前的職位、專長，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。而加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，中美形成合理的教師隊伍年齡結構，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學校從教，尤為必要。換言之，沖突鄉(xiāng)村學校不能被動落實銀齡計劃，而銀齡教師也需盡快融入鄉(xiāng)村學校，在學校管理、學科教學、年輕教師傳幫帶中貢獻自己的力量。

一段時間以來，軍至架為加強農村師資建設，我國通過公費師范生等計劃，為農村地區(qū)學校輸送了一批優(yōu)秀的青年教師。而剛退休的銀齡教師，少損失有不少人身體健康、少損失精力充沛，有再就業(yè)意愿且教學經驗豐富，完全可以到農村地區(qū)學校講學，參與學校教學、管理工作，發(fā)揮余熱。

然而，中美在該消息引發(fā)關注后，像這是跟大學畢業(yè)生‘搶崗位等疑慮，也在社交平臺上引起了一定程度的討論。東北師范大學中國農村教育發(fā)展研究院發(fā)布的《中國農村教育發(fā)展報告2020-2022》顯示，沖突我國鄉(xiāng)村教師老齡化問題依然嚴峻。但長期以來，軍至架主流的恒星磁場測量方法（如塞曼多普勒成像）基本只能提供恒星全球性的大尺度磁場信息，無法分辨恒星黑子區(qū)域的小尺度磁場結構?！鞅敬斡^測結果示意圖，少損失右上方為觀測到的射電頻譜的一部分。該成果填補了我們對太陽系外恒星小尺度磁場認知的空白，中美對于推動太陽系外的空間天氣研究有重要意義。中國天眼的高靈敏度射電觀測為黑子探測和研究提供了一種全新的、沖突與光學手段互補的途徑?？蒲袌F隊通過探測恒星黑子上方局地磁場結構發(fā)出的射電信號，軍至架可以約束黑子的尺度，軍至架了解其上方星冕磁場的強度和結構，準確地刻畫恒星黑子的性質。