公明黨與自民黨矛盾的公開化，詹姆詹意味著原本應于10月15日在日本臨時國會獲得首相提名的高市早苗將無法如期獲得任命。

當然，斯預雖說不存在搶崗位的問題，斯預該計劃在實施過程中也面臨不少現(xiàn)實挑戰(zhàn)：一年時間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學校建設高素質教師隊伍的關系？這些問題都值得審慎對待。具體而言，計缺據(jù)就是鄉(xiāng)村學校年輕教師多、計缺據(jù)中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務期后就離開鄉(xiāng)村學校，鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀校長、骨干教師被城鎮(zhèn)學校或發(fā)達地區(qū)學校挖走。

顯然，席整要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，席整需要鄉(xiāng)村學校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。而加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，個季形成合理的教師隊伍年齡結構，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學校從教，尤為必要。換言之，前賽鄉(xiāng)村學校不能被動落實銀齡計劃，而銀齡教師也需盡快融入鄉(xiāng)村學校，在學校管理、學科教學、年輕教師傳幫帶中貢獻自己的力量。

一段時間以來，報道為加強農村師資建設，我國通過公費師范生等計劃，為農村地區(qū)學校輸送了一批優(yōu)秀的青年教師。而剛退休的銀齡教師，訓度已有不少人身體健康、訓度已精力充沛，有再就業(yè)意愿且教學經(jīng)驗豐富，完全可以到農村地區(qū)學校講學，參與學校教學、管理工作，發(fā)揮余熱。

然而，練強在該消息引發(fā)關注后，像這是跟大學畢業(yè)生‘搶崗位等疑慮，也在社交平臺上引起了一定程度的討論。東北師范大學中國農村教育發(fā)展研究院發(fā)布的《中國農村教育發(fā)展報告2020-2022》顯示，詹姆詹我國鄉(xiāng)村教師老齡化問題依然嚴峻。近年來，斯預金正恩在提高朝鮮民眾現(xiàn)代化生活方面十分重視，提出過5年內每年在平壤建設1萬戶住宅，共計5萬戶住宅的計劃。館內有最新型電腦和提供三維虛擬娛樂環(huán)境的娛樂設備，計缺據(jù)人們可以在這里活動、計缺據(jù)射擊、賽跑等，還提供有兒童娛樂活動區(qū)，以及能利用虛擬真實器材進行娛樂。竣工時，席整金正恩曾在女兒金主愛的陪同下一同出席和盛地區(qū)3期1萬戶住宅的竣工儀式，順便視察了該小區(qū)和電腦游戲館。報道稱，個季電腦游戲館內有三個電腦游戲場和多種服務設施，電腦卡座規(guī)模達300席自2024年5月以來，前賽沖突雙方圍繞法希爾的控制權展開持續(xù)爭奪。