經(jīng)初步分析，該處為臨河路段，近期連續(xù)降雨導(dǎo)致剝隘河水位暴漲，高速公路邊坡?lián)鯄Ω浇鼌^(qū)域受河水浸泡，土質(zhì)松軟，最終造成擋墻滑移，且病害仍在發(fā)展，隨時有塌方風險。

據(jù)介紹，義務(wù)教育階段講學教師工作經(jīng)費由中央財政和地方財政按照年人均2萬元標準共同分擔?？梢?，銀齡講學計劃不僅不會搶大學畢業(yè)生搶崗位，反而可以補齊當前農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的短板。

要明晰的是，要讓鄉(xiāng)村孩子享有公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育，關(guān)鍵在加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮銀齡教師的支教支研作用，無疑有利于緩解農(nóng)村地區(qū)、邊遠地區(qū)學校優(yōu)秀教師短缺問題。但農(nóng)村教師隊伍還存在教學經(jīng)驗豐富教師少等問題，有的農(nóng)村學校管理水平、教研水平也有待提升。

另外，在實施鄉(xiāng)村特崗教師計劃的地區(qū)，鄉(xiāng)村學校29歲以下年輕教師占整個教師隊伍的比例有所提高，但教師年齡結(jié)構(gòu)呈U形特征。當然，雖說不存在搶崗位的問題，該計劃在實施過程中也面臨不少現(xiàn)實挑戰(zhàn)：一年時間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學校建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)系？這些問題都值得審慎對待。

具體而言，就是鄉(xiāng)村學校年輕教師多、中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務(wù)期后就離開鄉(xiāng)村學校，鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀校長、骨干教師被城鎮(zhèn)學?；虬l(fā)達地區(qū)學校挖走。顯然，要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，需要鄉(xiāng)村學校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。10月7日，記者以游客身份致電南通森林野生動物園，工作人員證實確有此事發(fā)生。至于網(wǎng)友提議的喂健胃消食片，工作人員表示，沒有喂，動物都有專門的飼養(yǎng)員照顧。針對動物是否吃撐倒地的質(zhì)疑，工作人員回應(yīng)稱：不會撐死，旁邊都有飼養(yǎng)員在觀察動物情況。尤其是羊駝，小朋友們投喂都比較熱情，這兩天客流大，它們確實吃得比較多。動物園以大規(guī)模野生動物種群放養(yǎng)為特色，項目擁有步行觀賞、自駕觀賞以及船行觀賞動物模式，園內(nèi)展出動物300余種，近20000頭（只）野生動物。