但愿雙方都能坐到談判桌上，火箭貿(mào)易戰(zhàn)打下去就是脫鉤斷鏈，對(duì)兩國(guó)傷害都很大。

具體而言，又破就是鄉(xiāng)村學(xué)校年輕教師多、又破中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務(wù)期后就離開鄉(xiāng)村學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師被城鎮(zhèn)學(xué)?；虬l(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校挖走。顯然，季后要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，季后需要鄉(xiāng)村學(xué)校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長(zhǎng)，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。

而加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，賽歷史紀(jì)形成合理的教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學(xué)校從教，尤為必要。換言之，火箭鄉(xiāng)村學(xué)校不能被動(dòng)落實(shí)銀齡計(jì)劃，而銀齡教師也需盡快融入鄉(xiāng)村學(xué)校，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、年輕教師傳幫帶中貢獻(xiàn)自己的力量。一段時(shí)間以來(lái)，又破為加強(qiáng)農(nóng)村師資建設(shè)，我國(guó)通過(guò)公費(fèi)師范生等計(jì)劃，為農(nóng)村地區(qū)學(xué)校輸送了一批優(yōu)秀的青年教師。

而剛退休的銀齡教師，季后有不少人身體健康、季后精力充沛，有再就業(yè)意愿且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，完全可以到農(nóng)村地區(qū)學(xué)校講學(xué)，參與學(xué)校教學(xué)、管理工作，發(fā)揮余熱。然而，賽歷史紀(jì)在該消息引發(fā)關(guān)注后，像這是跟大學(xué)畢業(yè)生‘搶?shí)徫坏纫蓱]，也在社交平臺(tái)上引起了一定程度的討論。

東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院發(fā)布的《中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告2020-2022》顯示，火箭我國(guó)鄉(xiāng)村教師老齡化問(wèn)題依然嚴(yán)峻。除了可以發(fā)揮余熱外，又破招募銀齡教師，還有一大優(yōu)勢(shì)：退休教師有退休金保障，相對(duì)于招聘在編教師來(lái)說(shuō)，無(wú)需投入太多經(jīng)費(fèi)。9月29日，季后在美國(guó)首都華盛頓白宮，美國(guó)總統(tǒng)特朗普（左）迎接到訪的以色列總理內(nèi)塔尼亞胡。巴勒斯坦政策與戰(zhàn)略問(wèn)題研究中心主任哈尼·馬斯里說(shuō)，賽歷史紀(jì)美國(guó)方案把巴勒斯坦的任何代表都排除在加沙治理之外，賽歷史紀(jì)直接剝奪巴勒斯坦人的自決權(quán)，這等同于新殖民主義統(tǒng)治，只會(huì)加劇加沙地帶與約旦河西岸分離，侵蝕兩國(guó)方案基礎(chǔ)。哈馬斯最糟糕的選項(xiàng)接近哈馬斯的消息人士說(shuō)，火箭哈馬斯可能提出的條件包括修改方案中的一些條款、明確以軍撤軍時(shí)間表和與哈馬斯相關(guān)的保障等。以色列區(qū)域外交政策研究所研究主管羅?！せ祭锟苏J(rèn)為，又破這一方案把以色列撤軍與哈馬斯解除武裝、又破加沙去軍事化進(jìn)程相綁定，但又缺乏可操作的認(rèn)證機(jī)制，這實(shí)質(zhì)上給予以色列在加沙長(zhǎng)期駐軍并隨時(shí)恢復(fù)軍事行動(dòng)的自主權(quán)。這一方案要求哈馬斯解除武裝，季后同時(shí)留下了以色列在加沙地帶持續(xù)大規(guī)模駐軍的可能。