卡茨稱，兩年這是落實加沙非軍事化和解除哈馬斯武裝的既定原則的首要意義，他已指示以色列國防軍準備執(zhí)行這項任務。

當然，被家暴雖說不存在搶崗位的問題，被家暴該計劃在實施過程中也面臨不少現(xiàn)實挑戰(zhàn)：一年時間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學校建設高素質教師隊伍的關系？這些問題都值得審慎對待。具體而言，次出就是鄉(xiāng)村學校年輕教師多、次出中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務期后就離開鄉(xiāng)村學校，鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀校長、骨干教師被城鎮(zhèn)學?；虬l(fā)達地區(qū)學校挖走。

顯然，案當要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，案當需要鄉(xiāng)村學校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。而加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，事人形成合理的教師隊伍年齡結構，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學校從教，尤為必要。換言之，想到像生鄉(xiāng)村學校不能被動落實銀齡計劃，而銀齡教師也需盡快融入鄉(xiāng)村學校，在學校管理、學科教學、年輕教師傳幫帶中貢獻自己的力量。

一段時間以來，個月為加強農(nóng)村師資建設，我國通過公費師范生等計劃，為農(nóng)村地區(qū)學校輸送了一批優(yōu)秀的青年教師。而剛退休的銀齡教師，命倒有不少人身體健康、命倒精力充沛，有再就業(yè)意愿且教學經(jīng)驗豐富，完全可以到農(nóng)村地區(qū)學校講學，參與學校教學、管理工作，發(fā)揮余熱。

然而，兩年在該消息引發(fā)關注后，像這是跟大學畢業(yè)生‘搶崗位等疑慮，也在社交平臺上引起了一定程度的討論。東北師范大學中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院發(fā)布的《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2020-2022》顯示，被家暴我國鄉(xiāng)村教師老齡化問題依然嚴峻。也有專家認為，次出這一方案對哈馬斯而言并非沒有可以考慮的空間。黎巴嫩前總理顧問里法特·巴達維說，案當自黎以停火協(xié)議2024年11月27日生效以來，以色列拒不從黎巴嫩撤軍且仍頻繁空襲，這無疑是前車之鑒。新華社開羅/拉姆安拉10月2日電一名接近巴勒斯坦伊斯蘭抵抗運動（哈馬斯）的消息人士10月1日說，事人針對美國就結束加沙沖突提出的20點計劃，事人哈馬斯可能會有條件接受?？ㄋ柊雿u電視臺指出，想到像生這一方案沒有給出將加沙地帶交由巴方管理的時間表，對此含糊其辭。特朗普當天在與內(nèi)塔尼亞胡會談后宣布，個月內(nèi)塔尼亞胡已同意美方就結束加沙沖突提出的20點計劃。