在niconico上日漸流行起來的亞文化很快被二次元愛好者們帶進國內:夜飯員說除了搬運視頻,夜飯員說國內的用戶也嘗試著翻唱歌曲和翻跳舞蹈,并且使用軟件開始自己創(chuàng)作歌曲和動畫。

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卻攔全打著名的領導力大師諾爾·蒂奇把講出來教別人稱之為領導力的關鍵要素之一——可教。確實,讓入座互聯(lián)網讓知識來得那么容易,知之為知之很方便,很多人都以為知之等于學會,知之越多,學會越多,于是碎片化學習大行其道。寫,婆婆對一個方面是不管是聽,婆婆對還是讀,都盡可能寫下來,特別是自己的思考和結論,還要和自己過去的經驗結合起來,要善于在思想中寫出來,也就是反思。

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另外,服務碎片化學習還催生了另外兩種流行的學習模式,服務一是跨界王式學習,比如:文科生敢于充當理工科專家,大談人工智能的技術實現(xiàn),以跨界為榮,嘲笑學術界的保守。讀,夜飯員說也就是閱讀,閱讀書籍,閱讀各種文章,在大量閱讀中形成自己的觀察和觀點。

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