國(guó)家安全機(jī)關(guān)提示面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，星保每一位公民都應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到，國(guó)家安全是根本大局，個(gè)人情緒決不能成為損害國(guó)家利益的借口。

可見(jiàn)，羅加5萊萊德銀齡講學(xué)計(jì)劃不僅不會(huì)搶大學(xué)畢業(yè)生搶?shí)徫唬炊梢匝a(bǔ)齊當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的短板。要明晰的是，德杯隊(duì)助要讓鄉(xiāng)村孩子享有公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育，關(guān)鍵在加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

發(fā)揮銀齡教師的支教支研作用，歐洲無(wú)疑有利于緩解農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師短缺問(wèn)題。但農(nóng)村教師隊(duì)伍還存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師少等問(wèn)題，星保有的農(nóng)村學(xué)校管理水平、教研水平也有待提升。另外，羅加5萊萊德在實(shí)施鄉(xiāng)村特崗教師計(jì)劃的地區(qū)，鄉(xiāng)村學(xué)校29歲以下年輕教師占整個(gè)教師隊(duì)伍的比例有所提高，但教師年齡結(jié)構(gòu)呈U形特征。

當(dāng)然，德杯隊(duì)助雖說(shuō)不存在搶?shí)徫坏膯?wèn)題，德杯隊(duì)助該計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中也面臨不少現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)：一年時(shí)間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學(xué)校建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)系？這些問(wèn)題都值得審慎對(duì)待。具體而言，歐洲就是鄉(xiāng)村學(xué)校年輕教師多、歐洲中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務(wù)期后就離開(kāi)鄉(xiāng)村學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師被城鎮(zhèn)學(xué)校或發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校挖走。

顯然，星保要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，星保需要鄉(xiāng)村學(xué)校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長(zhǎng)，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。而加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，羅加5萊萊德形成合理的教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學(xué)校從教，尤為必要。正因?yàn)橹星锕?jié)突出團(tuán)圓的文化含義，德杯隊(duì)助讓無(wú)論身處何地的中華兒女在這個(gè)節(jié)日更加期待與家人團(tuán)聚，更加思念故鄉(xiāng)。中秋前后也是瓜果豐收的時(shí)節(jié)，歐洲祭祀月亮?xí)r，會(huì)擺上芋頭、花生、蘋(píng)果、柚子等各種節(jié)令食品。在文化對(duì)外交流的過(guò)程中，星保也影響著周邊國(guó)家的文化習(xí)俗，最終形成了獨(dú)具特色的節(jié)日風(fēng)俗。日本則把中秋節(jié)稱為月見(jiàn)節(jié)，羅加5萊萊德雖然在明治維新后廢除了農(nóng)歷，改用陽(yáng)歷，但是現(xiàn)在仍保留著中秋賞月、吃團(tuán)子等習(xí)俗。加之人們?cè)诎嗽率宓馁p月中，德杯隊(duì)助雖然不能與家人共空間，但通過(guò)共時(shí)間，共享同一輪明月實(shí)現(xiàn)情感的溝通、心靈的相聚。