其中，喬迪去年12月24日注冊的臨床試驗，便是前述150余例受試患者入組的多中心、單盲、隨機、平行對照試驗。

可見，只要中超準銀齡講學計劃不僅不會搶大學畢業(yè)生搶崗位，反而可以補齊當前農(nóng)村教師隊伍建設的短板。要明晰的是，時間要讓鄉(xiāng)村孩子享有公平而有質(zhì)量的義務教育，關鍵在加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設。

發(fā)揮銀齡教師的支教支研作用，允許洋水無疑有利于緩解農(nóng)村地區(qū)、邊遠地區(qū)學校優(yōu)秀教師短缺問題。但農(nóng)村教師隊伍還存在教學經(jīng)驗豐富教師少等問題，仍王鈺無疑問具有的農(nóng)村學校管理水平、教研水平也有待提升。另外，棟毫在實施鄉(xiāng)村特崗教師計劃的地區(qū)，鄉(xiāng)村學校29歲以下年輕教師占整個教師隊伍的比例有所提高，但教師年齡結構呈U形特征。

當然，備留雖說不存在搶崗位的問題，備留該計劃在實施過程中也面臨不少現(xiàn)實挑戰(zhàn)：一年時間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學校建設高素質(zhì)教師隊伍的關系？這些問題都值得審慎對待。具體而言，喬迪就是鄉(xiāng)村學校年輕教師多、喬迪中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務期后就離開鄉(xiāng)村學校，鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀校長、骨干教師被城鎮(zhèn)學?；虬l(fā)達地區(qū)學校挖走。

顯然，只要中超準要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，只要中超準需要鄉(xiāng)村學校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。而加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，時間形成合理的教師隊伍年齡結構，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學校從教，尤為必要。古特雷斯強調(diào)在加沙地帶部署國際部隊的必要性，允許洋水以及通過聯(lián)合國安理會為已達成的加沙?；饏f(xié)議賦予國際合法性的必要性。塞西強調(diào)，仍王鈺無疑問具必須就協(xié)議各個階段的所有相關細節(jié)達成共識，并全面執(zhí)行協(xié)議內(nèi)容。古特雷斯對埃及在過去兩年中與聯(lián)合國救援機構合作，棟毫向加沙地帶提供人道主義援助，減輕加沙人民人道主義苦難方面所做的努力表示贊賞他表示，備留烏克蘭將持續(xù)與包括英國在內(nèi)的所有伙伴推進這項工作。當?shù)貢r間10月10日，喬迪烏克蘭總統(tǒng)澤連斯基在社交媒體上表示，他與英國首相斯塔默進行通話。