為了滿足維修這些特制型號(hào)弗吉尼亞級(jí)核潛艇以及下一代攻擊核潛艇SSN（X）的需求，吳懷美國(guó)海軍正在對(duì)珍珠港老化的3號(hào)干船塢進(jìn)行現(xiàn)代化改造，吳懷并新建5號(hào)干船塢。

可見，堯明銀齡講學(xué)計(jì)劃不僅不會(huì)搶大學(xué)畢業(yè)生搶?shí)徫?，反而可以補(bǔ)齊當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的短板。要明晰的是，星作要讓鄉(xiāng)村孩子享有公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育，關(guān)鍵在加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

發(fā)揮銀齡教師的支教支研作用，家榜無(wú)疑有利于緩解農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師短缺問題。但農(nóng)村教師隊(duì)伍還存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師少等問題，首富有的農(nóng)村學(xué)校管理水平、教研水平也有待提升。另外，吳懷在實(shí)施鄉(xiāng)村特崗教師計(jì)劃的地區(qū)，鄉(xiāng)村學(xué)校29歲以下年輕教師占整個(gè)教師隊(duì)伍的比例有所提高，但教師年齡結(jié)構(gòu)呈U形特征。

當(dāng)然，堯明雖說不存在搶?shí)徫坏膯栴}，堯明該計(jì)劃在實(shí)施過程中也面臨不少現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)：一年時(shí)間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學(xué)校建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)系？這些問題都值得審慎對(duì)待。具體而言，星作就是鄉(xiāng)村學(xué)校年輕教師多、星作中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務(wù)期后就離開鄉(xiāng)村學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師被城鎮(zhèn)學(xué)?；虬l(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校挖走。

顯然，家榜要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，家榜需要鄉(xiāng)村學(xué)校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長(zhǎng)，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。而加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，首富形成合理的教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學(xué)校從教，尤為必要。當(dāng)復(fù)興號(hào)駛過我曾凝望的同一片大地，吳懷我隔著車窗按下快門，玻璃映出的我的身影，仿佛與當(dāng)年橋頭上那個(gè)小小的我重合。暖心故事在旅途1網(wǎng)友：堯明@小樓聽雨動(dòng)人的鐵路風(fēng)景站在南昌站的二樓候車廳，我看著秋日的陽(yáng)光透過玻璃穹頂，灑下斑駁的光影。來(lái)源：星作中國(guó)鐵路國(guó)慶的旗幟，星作紅遍山河大地中秋的明月，圓在萬(wàn)家窗前有人踏上歸途奔赴幸福有人逐夢(mèng)遠(yuǎn)方邂逅風(fēng)景在一幅幅流動(dòng)畫卷里見證祖國(guó)的繁榮昌盛我的鐵路風(fēng)景故事匯原創(chuàng)美文征集展示分享活動(dòng)正在火熱開展豐富多彩的國(guó)慶站車活動(dòng)散文、詩(shī)歌等走心的文字還有旅途中的隨手拍從不同角度講述新時(shí)代的中國(guó)故事1網(wǎng)友：@江風(fēng)2網(wǎng)友：@我想吃月亮3網(wǎng)友：@????Xxxsd@周小花花哇候車廳里的驚喜前幾天我和朋友一起出行，一踏入南昌東站就看到了檢票口飄動(dòng)的國(guó)旗，國(guó)慶節(jié)氛圍撲面而來(lái)。多年后，家榜我成了旅客中的一員，而相機(jī)，則成了我與過往對(duì)話的紐帶。2網(wǎng)友：首富@紫衣人生是一場(chǎng)旅行我們應(yīng)該如何形容人生的一場(chǎng)旅行？是初一的月亮見時(shí)常有缺憾也是十五的月亮離別總會(huì)團(tuán)圓是秋日里一大早的風(fēng)輕易把青春的塵土吹進(jìn)車輪滾滾的夜色里也是高鐵車窗外后退的村莊把年輕或年老的路走進(jìn)了人間的霓虹燈火是想分享一道站臺(tái)上的彩虹來(lái)不及拍下便要出發(fā)也是火車轟隆隆駛過曠野從不止步于曠野3網(wǎng)友：首富@橙色柳丁回家車窗外是沉沉的夜，偶爾有零星燈火飛速掠過。