像一下子能夠融到這么多錢，新疆能夠吸引這么多錢來投資的團隊，在中國應該還是比較少的。

一般“學霸”是無法理解“學渣”在學習這件事情上的困難，故事對中國教育的不滿往往是“學的不夠多，故事教得太水”，而只有“學渣”特別希望改變現有的教育方式。摘要：吉爾吉斯家新疆有人認為，在線教育現在正像學區(qū)房一樣悄無聲息地成為家長們比拼財富的賽場，甚至是加速著貧富分化。

也就是說，坦畫把一個學生從“學渣型態(tài)度”一步步轉化為“學霸型態(tài)度”。在線教育仿佛一下成為了捍衛(wèi)教育公平的衛(wèi)士，文化顛覆傳統(tǒng)教育的革命和免費獲取知識的捷徑。學習這件事情就和談戀愛一樣，多元的地投入的越多，多元的地對這件事情的在意度越高，而如果只是一頭的一廂情愿，另一頭既不愿意掏錢，又不愿意花心思，往往就是一拍兩散。

一個廚藝的課程，新疆我可以免費教你做各式各樣的菜，但是如果想把自己的廚藝整體提升一個新的水平，自然是要付費的。這件事情聽起來很荒唐，故事明明在線教育讓更多的人有機會學習，故事再不濟做成免費的課程，怎么會加劇社會的不公呢?上個世紀六十年代，美國政府為了消除貧窮家庭和富裕家庭之間不斷擴大的差異，專門利用新興的電視媒介做了一個寓教于樂的電視節(jié)目《芝麻街》。

生活與學習的界限會被不斷打破，吉爾吉斯家新疆會出現越來越多的基于場景的實時學習(Just-in-TimeLearning)。眾多老師，坦畫會面臨著巨大的轉型危機。上市失敗后，文化企業(yè)可能稍做調整，便能再戰(zhàn)，比如宜人貸也曾經歷兩次上市申請受挫。但也有可能，多元的地因為“對賭協(xié)議”，市場、政策變動，問題如多米諾骨牌般觸發(fā)，最終元氣大傷，比如曾經紅極一時的俏江南。一邊是互聯網金融的大洗牌，新疆一些公司默默關閉了平臺，退出時代的舞臺;而另一邊，眾多企業(yè)透露了上市敲鐘的意圖。這幾年，故事外界關于幾家互金公司何時上市的猜測，傳言不斷。第一個硬性門檻，吉爾吉斯家新疆就是達到“連續(xù)三年盈利”——大部分公司對這個門檻無法僭越。