隨后，美飛孩子們登上居庸關長城，感受長城作為中華民族精神象征的雄偉與壯闊，體會古代勞動人民的智慧與力量。

2022年美國布魯金斯學會經(jīng)濟學家本·伯南克、虎隊后人芝加哥大學教授道格拉斯·戴蒙德、虎隊后人美國華盛頓大學教授菲利普·迪布維格獲獎，以表彰他們在銀行與金融危機研究領域的突出貢獻。瑞典皇家科學院當天宣布，追隨將獎項授予喬爾·莫基爾（JoelMokyr），追隨菲利普·阿吉翁（PhilippeAghion）和彼得·豪伊特（PeterHowitt），以表彰他們解釋了創(chuàng)新驅(qū)動的經(jīng)濟增長。

2020年來自美國斯坦福大學的兩位教授保羅·米爾格羅姆和羅伯特·威爾遜獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎，父親父輩以表彰他們對拍賣理論的改進和新拍賣形式的發(fā)明。2017年美國芝加哥大學商學院的理查德·塞勒教授因其在行為經(jīng)濟學方面的卓越貢獻，腳步間獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎。2019年生于印度的美國人阿比吉特·班納吉、延續(xù)友誼法裔美國人埃絲特·迪佛洛和美國的邁克爾·克萊默共享該獎，以表彰他們在減貧研究領域做出的貢獻。

回顧近10年得主及其成就2024年來自美國大學的經(jīng)濟學家達龍·阿杰姆奧盧、美飛西蒙·約翰遜和詹姆斯·魯濱遜獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎，美飛以表彰他們在關于制度如何形成并影響經(jīng)濟繁榮研究領域的突出貢獻。經(jīng)濟學家的開創(chuàng)性研究2024年諾貝爾經(jīng)濟學獎的得主是三名美國經(jīng)濟學家：虎隊后人達龍·阿杰姆奧盧、西蒙·約翰遜、詹姆斯·魯濱遜。

諾貝爾獎委員會在一份聲明中評價稱，追隨縮小國與國之間巨大的收入差距是我們這個時代最大的挑戰(zhàn)之一，追隨這些獲獎者證明了社會制度對實現(xiàn)這一目標的重要性。經(jīng)濟學經(jīng)世致用如何體現(xiàn)《紐約時報》指出，父親父輩2024年諾貝爾經(jīng)濟學獲獎成果是經(jīng)濟學經(jīng)世致用的典型例證，父親父輩三位學者通過剖析殖民歷史與制度演進，揭示了國家興衰的深層邏輯，為理解全球不平等提供了全新視角。發(fā)揮銀齡教師的支教支研作用，腳步間無疑有利于緩解農(nóng)村地區(qū)、邊遠地區(qū)學校優(yōu)秀教師短缺問題。但農(nóng)村教師隊伍還存在教學經(jīng)驗豐富教師少等問題，延續(xù)友誼有的農(nóng)村學校管理水平、教研水平也有待提升。另外，美飛在實施鄉(xiāng)村特崗教師計劃的地區(qū)，鄉(xiāng)村學校29歲以下年輕教師占整個教師隊伍的比例有所提高，但教師年齡結構呈U形特征。當然，虎隊后人雖說不存在搶崗位的問題，虎隊后人該計劃在實施過程中也面臨不少現(xiàn)實挑戰(zhàn)：一年時間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學校建設高素質(zhì)教師隊伍的關系？這些問題都值得審慎對待。具體而言，追隨就是鄉(xiāng)村學校年輕教師多、追隨中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務期后就離開鄉(xiāng)村學校，鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀校長、骨干教師被城鎮(zhèn)學?；虬l(fā)達地區(qū)學校挖走。