預計，麥德姆將以每小時20~25公里的速度向西偏北方向移動，強度還將有所加強，并將于今天（5日）中午前后在廣東吳川至海南文昌一帶沿海登陸（強臺風級，14級，42~45米/秒），登陸后強度逐漸減弱。

換言之，鄉(xiāng)村學校不能被動落實銀齡計劃，而銀齡教師也需盡快融入鄉(xiāng)村學校，在學校管理、學科教學、年輕教師傳幫帶中貢獻自己的力量。一段時間以來，為加強農(nóng)村師資建設，我國通過公費師范生等計劃，為農(nóng)村地區(qū)學校輸送了一批優(yōu)秀的青年教師。

而剛退休的銀齡教師，有不少人身體健康、精力充沛，有再就業(yè)意愿且教學經(jīng)驗豐富，完全可以到農(nóng)村地區(qū)學校講學，參與學校教學、管理工作，發(fā)揮余熱。然而，在該消息引發(fā)關注后，像這是跟大學畢業(yè)生‘搶崗位等疑慮，也在社交平臺上引起了一定程度的討論。東北師范大學中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院發(fā)布的《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2020-2022》顯示，我國鄉(xiāng)村教師老齡化問題依然嚴峻。

除了可以發(fā)揮余熱外，招募銀齡教師，還有一大優(yōu)勢：退休教師有退休金保障，相對于招聘在編教師來說，無需投入太多經(jīng)費。圖/ICphoto據(jù)新華社報道，近日，教育部、財政部發(fā)布關于做好2025年銀齡講學計劃有關實施工作的通知，計劃在2025年義務教育階段招募7000名講學教師，旨在充分利用退休教師專業(yè)優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢，加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設，推動鞏固脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。

銀齡講學教師原則上應具有中級及以上教師職稱，以高級教師為主。就此看，除了招募銀齡教師外，從長遠看，要想解決鄉(xiāng)村學校師資建設問題，還需努力提高鄉(xiāng)村教師崗位本身的吸引力，吸引并留住優(yōu)秀青壯年教師在鄉(xiāng)村從教大家的擔憂，主要聚焦于兩個方面：一方面，擔心K簽證落地會擠占本國年輕人的就業(yè)機會。只要能把政策落實好、把漏洞堵嚴實，K簽證必將成為中國科技創(chuàng)新的加分項，既為中國科技發(fā)展帶來新的機遇與活力，也為全球人才流動貢獻中國方案。畢竟，真正的引才，從來不是來了就行，而是引得進、留得住、用得好的長期工程。其實，很多人對K簽證存在一個關鍵誤解：它并非傳統(tǒng)意義上的工作簽證，持有者入境后主要從事教育、科技交流或創(chuàng)業(yè)、商務活動，并非直接進入職場參與全職崗位競爭。K簽證要求的知名高校STEM學歷缺乏明確界定，而國外水碩、水博亂象早已不是秘密，學歷造假、能力摻水的情況時有發(fā)生。