總有人在歷經(jīng)滄桑后，用戶當(dāng)別人問(wèn)起什么是人生，用戶他會(huì)支支吾吾、吞吞吐吐、猶猶豫豫，因?yàn)樗?，自己所?jīng)歷的一切拒絕概括、無(wú)法壓縮、難以剪裁、不可重復(fù)……嚴(yán)肅文學(xué)追尋真實(shí)，它超越了人的感官極限。

發(fā)揮銀齡教師的支教支研作用，投訴無(wú)疑有利于緩解農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師短缺問(wèn)題。但農(nóng)村教師隊(duì)伍還存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師少等問(wèn)題，電影有的農(nóng)村學(xué)校管理水平、教研水平也有待提升。

另外，嫌欺在實(shí)施鄉(xiāng)村特崗教師計(jì)劃的地區(qū)，鄉(xiāng)村學(xué)校29歲以下年輕教師占整個(gè)教師隊(duì)伍的比例有所提高，但教師年齡結(jié)構(gòu)呈U形特征。當(dāng)然，騙消雖說(shuō)不存在搶?shí)徫坏膯?wèn)題，騙消該計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中也面臨不少現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)：一年時(shí)間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學(xué)校建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)系？這些問(wèn)題都值得審慎對(duì)待。具體而言，用戶就是鄉(xiāng)村學(xué)校年輕教師多、用戶中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務(wù)期后就離開鄉(xiāng)村學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師被城鎮(zhèn)學(xué)校或發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校挖走。

顯然，投訴要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，投訴需要鄉(xiāng)村學(xué)校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長(zhǎng)，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。而加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，電影形成合理的教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學(xué)校從教，尤為必要。

換言之，嫌欺鄉(xiāng)村學(xué)校不能被動(dòng)落實(shí)銀齡計(jì)劃，而銀齡教師也需盡快融入鄉(xiāng)村學(xué)校，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、年輕教師傳幫帶中貢獻(xiàn)自己的力量。一段時(shí)間以來(lái)，騙消為加強(qiáng)農(nóng)村師資建設(shè)，我國(guó)通過(guò)公費(fèi)師范生等計(jì)劃，為農(nóng)村地區(qū)學(xué)校輸送了一批優(yōu)秀的青年教師。出錢幫加沙建設(shè)，用戶畢竟，因?yàn)槊绹?guó)制造的武器，加沙基本都打爛了。所以，投訴特意請(qǐng)阿塞拜疆、亞美尼亞、印度等國(guó)來(lái)，他應(yīng)該是有用意的。感覺(jué)各國(guó)如果有出席的意愿，電影美國(guó)都想把全世界都請(qǐng)過(guò)來(lái)。甚至今年得到諾獎(jiǎng)的人，嫌欺第一反應(yīng)，她要將諾獎(jiǎng)獻(xiàn)給特朗普，因?yàn)樘乩势盏锚?jiǎng)理所應(yīng)當(dāng)。CNN就說(shuō)，騙消對(duì)現(xiàn)在的哈馬斯來(lái)說(shuō)，釋放加沙的所有人質(zhì)，意味著放棄其在戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)抗以色列的唯一籌碼。