但隨著這一概念被商業(yè)化運作，街頭救行業(yè)宣傳重點逐漸轉向讓G點變大，仿佛這種方式就能提升性快感。

但農(nóng)村教師隊伍還存在教學經(jīng)驗豐富教師少等問題，栽地眾有的農(nóng)村學校管理水平、教研水平也有待提升。另外，不動不施被在實施鄉(xiāng)村特崗教師計劃的地區(qū)，鄉(xiāng)村學校29歲以下年輕教師占整個教師隊伍的比例有所提高，但教師年齡結構呈U形特征。

當然，人圍雖說不存在搶崗位的問題，人圍該計劃在實施過程中也面臨不少現(xiàn)實挑戰(zhàn)：一年時間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學校建設高素質教師隊伍的關系？這些問題都值得審慎對待。具體而言，議論就是鄉(xiāng)村學校年輕教師多、議論中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務期后就離開鄉(xiāng)村學校，鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀校長、骨干教師被城鎮(zhèn)學校或發(fā)達地區(qū)學校挖走。顯然，冷漠要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，冷漠需要鄉(xiāng)村學校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。

而加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，街頭救形成合理的教師隊伍年齡結構，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學校從教，尤為必要。換言之，栽地眾鄉(xiāng)村學校不能被動落實銀齡計劃，而銀齡教師也需盡快融入鄉(xiāng)村學校，在學校管理、學科教學、年輕教師傳幫帶中貢獻自己的力量。

一段時間以來，不動不施被為加強農(nóng)村師資建設，我國通過公費師范生等計劃，為農(nóng)村地區(qū)學校輸送了一批優(yōu)秀的青年教師。而剛退休的銀齡教師，人圍有不少人身體健康、人圍精力充沛，有再就業(yè)意愿且教學經(jīng)驗豐富，完全可以到農(nóng)村地區(qū)學校講學，參與學校教學、管理工作，發(fā)揮余熱。他表示，議論如果戰(zhàn)爭被強加于伊朗，伊朗軍人將堅定履行職責，捍衛(wèi)國家安全。在談及美國近期向地區(qū)調動軍事裝備可能引發(fā)的擔憂時，冷漠納西爾扎德強調，冷漠無論對方是否進行軍事部署，伊朗軍隊都必須時刻保持備戰(zhàn)狀態(tài)，以保衛(wèi)國家安全。當?shù)貢r間10月2日晚，街頭救伊朗國防部長納西爾扎德在結束對土耳其的訪問時表示，街頭救他此行重點就邊境安全以及近期以色列對地區(qū)造成的威脅與土方進行了深入交流，并就敘利亞問題交換了意見。應土方邀請，栽地眾10月1日，伊朗國防部長納西爾扎德前往土耳其安卡拉進行訪問，并同土耳其國防部長居萊爾舉行會見總臺記者獲悉，不動不施被當?shù)貢r間10月3日0時05分，伊朗中部伊斯法罕省北部地區(qū)發(fā)生里氏5.3級地震，震源深度10公里