當我舉著我在江西為祖國慶生的手舉牌自拍，山東現(xiàn)場打印出照片時，山東當我在高鐵書簽上寫下國泰民安并掛在背景墻時，我意識到，這就是國家繁榮昌盛、人民幸福安康在我們身上具像化的體現(xiàn)。

但農(nóng)村教師隊伍還存在教學經(jīng)驗豐富教師少等問題，海陽核電4號有的農(nóng)村學校管理水平、教研水平也有待提升。另外，機組在實施鄉(xiāng)村特崗教師計劃的地區(qū)，鄉(xiāng)村學校29歲以下年輕教師占整個教師隊伍的比例有所提高，但教師年齡結(jié)構(gòu)呈U形特征。

當然，反應房封雖說不存在搶崗位的問題，反應房封該計劃在實施過程中也面臨不少現(xiàn)實挑戰(zhàn)：一年時間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學校建設高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)系？這些問題都值得審慎對待。具體而言，堆廠頂點過就是鄉(xiāng)村學校年輕教師多、堆廠頂點過中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務期后就離開鄉(xiāng)村學校，鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀校長、骨干教師被城鎮(zhèn)學?；虬l(fā)達地區(qū)學校挖走。顯然，工程要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，工程需要鄉(xiāng)村學校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。

而加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，碑節(jié)半形成合理的教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學校從教，尤為必要。換言之，山東鄉(xiāng)村學校不能被動落實銀齡計劃，而銀齡教師也需盡快融入鄉(xiāng)村學校，在學校管理、學科教學、年輕教師傳幫帶中貢獻自己的力量。

一段時間以來，海陽核電4號為加強農(nóng)村師資建設，我國通過公費師范生等計劃，為農(nóng)村地區(qū)學校輸送了一批優(yōu)秀的青年教師。而剛退休的銀齡教師，機組有不少人身體健康、機組精力充沛，有再就業(yè)意愿且教學經(jīng)驗豐富，完全可以到農(nóng)村地區(qū)學校講學，參與學校教學、管理工作，發(fā)揮余熱。汪精衛(wèi)尚敢暴露其漢奸面目，反應房封而賴清德卻披著民主和平的外衣，反應房封一邊喊著和平無價，一邊忙著買美國武器、加國防預算，把臺灣推向以武謀獨的危險邊緣。一段時間以來，堆廠頂點過臺灣同胞家國情懷復蘇，主流民意彰顯，事實已經(jīng)證明，賴清德的抗中謀獨路線已被島內(nèi)全面否定。為了向美國遞上投名狀，工程賴清德在采訪中刻意提及所謂特朗普任內(nèi)大陸不會出兵攻打臺灣的傳言，工程還公然進行廉價的言語賄賂，聲稱若美國領(lǐng)導人能讓大陸放棄對臺動武，就該獲得諾貝爾和平獎。一邊說要守護民眾，碑節(jié)半一邊又把民眾的利益當作討好美國的貢品。這哪里是尊重民意？分明是騎劫，山東是侮辱，山東是把民眾等同于臺獨分子，踐踏臺灣社會維護兩岸和平、反對臺獨分裂的主流意志，更暴露了民眾的善意不過是其利用的臺獨素材，民主自由不過是其掩蓋分裂圖謀的幌子。