由于老師緊缺，特朗談判一到校，他們就全面接管了整個(gè)初一年級(jí)，從任課老師到班主任，他們?nèi)硇耐度氲浇虒W(xué)工作中。

大學(xué)畢業(yè)后，想削減拉斯洛在小鎮(zhèn)當(dāng)了圖書(shū)管理員，他非常投入，卻只干了一年，文化館毀于另一場(chǎng)大火，書(shū)沒(méi)了，管理員也就下崗了。引人好奇：核武得諾獎(jiǎng)，就一定要搞得這么奇怪嗎？這涉及嚴(yán)肅文學(xué)與通俗文學(xué)的區(qū)別。

比如克拉斯諾霍爾卡伊這個(gè)怪姓，中國(guó)本是家族城堡名，中國(guó)一戰(zhàn)后奧匈帝國(guó)解體，城堡劃歸異國(guó)，爺爺悲傷地唱起很糟糕的小調(diào)，我每次聽(tīng)到，身上都會(huì)起雞皮疙瘩，一次在小酒館里唱了整整一天。總有人在歷經(jīng)滄桑后，特朗談判當(dāng)別人問(wèn)起什么是人生，特朗談判他會(huì)支支吾吾、吞吞吐吐、猶猶豫豫，因?yàn)樗?，自己所?jīng)歷的一切拒絕概括、無(wú)法壓縮、難以剪裁、不可重復(fù)……嚴(yán)肅文學(xué)追尋真實(shí)，它超越了人的感官極限。當(dāng)一些寫(xiě)作者已紛紛背離李白時(shí)，想削減拉斯洛告訴我們，你完全可以像李白那么純粹。

如《撒旦探戈》中，核武一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單騙局撐起世界：小艾什蒂信了哥哥的話，種下錢(qián)種子，天天澆水，等待收獲。在消費(fèi)浪潮中，中國(guó)他的詩(shī)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上網(wǎng)絡(luò)熱帖……李白會(huì)如何？拉斯洛給出的回答是：中國(guó)就算無(wú)法在自己的時(shí)代中被聆聽(tīng)、被聽(tīng)懂，真正的吟詠者也會(huì)繼續(xù)吟詠、繼續(xù)沉醉，獨(dú)自成岸。

從翻譯家余澤民的《克拉斯諾霍爾卡伊和我》中，特朗談判可知拉斯洛的人生，由一系列荒誕構(gòu)成。1991年，想削減他以記者身份來(lái)過(guò)中國(guó)，迷上了中國(guó)文化，回匈牙利后，他吃中餐、聽(tīng)京劇、讀《道德經(jīng)》、崇拜李白?！锻ㄖ分赋?，核武2025年銀齡講學(xué)計(jì)劃的實(shí)施范圍以縣為基本單位，核武主要面向脫貧地區(qū)，欠發(fā)達(dá)的民族縣、革命老區(qū)縣、邊境縣以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)團(tuán)場(chǎng)等，重點(diǎn)向國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、三區(qū)三州等地區(qū)傾斜。（六）上崗任教受援縣（市、中國(guó)區(qū)）教育局和受援學(xué)校按照服務(wù)協(xié)議安排講學(xué)教師上崗工作，做好管理服務(wù)和考核工作。（四）具有相應(yīng)學(xué)科教師資格證，特朗談判原則上應(yīng)具有中級(jí)及以上教師職稱，以高級(jí)職稱教師為主。講學(xué)教師服務(wù)時(shí)間原則上不少于1學(xué)年，想削減鼓勵(lì)考核合格的連續(xù)講學(xué)。各受援縣教育局與擬招募講學(xué)教師簽訂銀齡講學(xué)服務(wù)協(xié)議，核武協(xié)議一年一簽，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。