目前，曼城滿某、劉某某二人已被密云警方依法給予拘留并處罰款的行政處罰。

要明晰的是，淚目率隊(duì)要讓鄉(xiāng)村孩子享有公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育，關(guān)鍵在加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮銀齡教師的支教支研作用，歲丁大師世2射無疑有利于緩解農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師短缺問題。

但農(nóng)村教師隊(duì)伍還存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師少等問題，丁仍有的農(nóng)村學(xué)校管理水平、教研水平也有待提升。另外，預(yù)賽在實(shí)施鄉(xiāng)村特崗教師計(jì)劃的地區(qū)，鄉(xiāng)村學(xué)校29歲以下年輕教師占整個(gè)教師隊(duì)伍的比例有所提高，但教師年齡結(jié)構(gòu)呈U形特征。當(dāng)然，分滿分雖說不存在搶?shí)徫坏膯栴}，分滿分該計(jì)劃在實(shí)施過程中也面臨不少現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)：一年時(shí)間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學(xué)校建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)系？這些問題都值得審慎對(duì)待。

具體而言，曼城就是鄉(xiāng)村學(xué)校年輕教師多、曼城中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務(wù)期后就離開鄉(xiāng)村學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師被城鎮(zhèn)學(xué)?；虬l(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校挖走。顯然，淚目率隊(duì)要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，淚目率隊(duì)需要鄉(xiāng)村學(xué)校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長(zhǎng)，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。

而加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，歲丁大師世2射形成合理的教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學(xué)校從教，尤為必要。換言之，丁仍鄉(xiāng)村學(xué)校不能被動(dòng)落實(shí)銀齡計(jì)劃，而銀齡教師也需盡快融入鄉(xiāng)村學(xué)校，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、年輕教師傳幫帶中貢獻(xiàn)自己的力量。此外，預(yù)賽《行動(dòng)方案》還提出，要爭(zhēng)取省盡快啟動(dòng)汕頭—普寧城際鐵路前期工作。《行動(dòng)方案》同樣提出了要統(tǒng)籌區(qū)域創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，分滿分聯(lián)動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與數(shù)字產(chǎn)業(yè)集聚，分滿分協(xié)同新材料產(chǎn)業(yè)鏈布局等，強(qiáng)化三市產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作和產(chǎn)業(yè)鏈配套，構(gòu)建協(xié)作互補(bǔ)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。時(shí)至今日，曼城三城加在一起的經(jīng)濟(jì)總量，在全國(guó)的排位也僅能到四十多位。過去10余年，淚目率隊(duì)在學(xué)界和民間，建議三市重新合并的聲音時(shí)有出現(xiàn)。同時(shí)從高快速公路、歲丁大師世2射組合港口群、航空樞紐服務(wù)、同城化公交線路網(wǎng)絡(luò)等提出對(duì)應(yīng)舉措。