澤連斯基還表示，地牢烏方愿意開展和談，但不會對俄羅斯作出讓步。

可見，戰(zhàn)爭銀齡講學(xué)計劃不僅不會搶大學(xué)畢業(yè)生搶崗位，反而可以補齊當(dāng)前農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的短板。要明晰的是，地牢要讓鄉(xiāng)村孩子享有公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育，關(guān)鍵在加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。

發(fā)揮銀齡教師的支教支研作用，戰(zhàn)爭無疑有利于緩解農(nóng)村地區(qū)、邊遠地區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師短缺問題。但農(nóng)村教師隊伍還存在教學(xué)經(jīng)驗豐富教師少等問題，地牢有的農(nóng)村學(xué)校管理水平、教研水平也有待提升。另外，戰(zhàn)爭在實施鄉(xiāng)村特崗教師計劃的地區(qū)，鄉(xiāng)村學(xué)校29歲以下年輕教師占整個教師隊伍的比例有所提高，但教師年齡結(jié)構(gòu)呈U形特征。

當(dāng)然，地牢雖說不存在搶崗位的問題，地牢該計劃在實施過程中也面臨不少現(xiàn)實挑戰(zhàn)：一年時間中銀齡教師能做什么？如何處理招募銀齡教師短期支教支研與學(xué)校建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)系？這些問題都值得審慎對待。具體而言，戰(zhàn)爭就是鄉(xiāng)村學(xué)校年輕教師多、戰(zhàn)爭中老年教師多，青壯年教師少，一些年輕教師在完成服務(wù)期后就離開鄉(xiāng)村學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀校長、骨干教師被城鎮(zhèn)學(xué)校或發(fā)達地區(qū)學(xué)校挖走。

顯然，地牢要想充分發(fā)揮銀齡教師的作用，地牢需要鄉(xiāng)村學(xué)校有系統(tǒng)性的規(guī)劃，根據(jù)銀齡教師退休前的職位、專長，安排合適的崗位，給他們充分發(fā)揮余熱的空間。而加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，戰(zhàn)爭形成合理的教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)，吸引青壯年教師扎根鄉(xiāng)村學(xué)校從教，尤為必要。功能動態(tài)擴展，地牢NSA會根據(jù)目標(biāo)環(huán)境，動態(tài)組合不同網(wǎng)攻武器功能模塊進行下發(fā)，表明其統(tǒng)一攻擊平臺具備靈活的可擴展性和目標(biāo)適配能力。2024年6月13日網(wǎng)攻竊密數(shù)據(jù)包三、戰(zhàn)爭網(wǎng)攻武器庫分析攻擊者在此次網(wǎng)絡(luò)攻擊事件中使用的網(wǎng)攻武器、戰(zhàn)爭功能模塊、惡意文件等總計42個，主要網(wǎng)攻武器按照功能可分為前哨控守類武器、隧道搭建類武器、數(shù)據(jù)竊取類武器。2023年8月3日攻擊過程（二）植入特種網(wǎng)攻武器2023年8月3日至2024年3月24日，地牢攻擊者向網(wǎng)管計算機植入了早期版本的Back_eleven，地牢竊取網(wǎng)管計算機數(shù)據(jù)，并在每次攻擊結(jié)束后清除網(wǎng)絡(luò)攻擊武器內(nèi)存占用和操作痕跡。eHome_0cx由4個網(wǎng)攻模塊組成，戰(zhàn)爭通過DLL劫持系統(tǒng)正常服務(wù)（如資源管理器和事件日志服務(wù)）實現(xiàn)自啟動，戰(zhàn)爭在啟動后抹除內(nèi)存中可執(zhí)行文件頭數(shù)據(jù)，以隱藏網(wǎng)攻武器運行痕跡楊振寧先生是20世紀最偉大的物理學(xué)家之一，地牢為現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展和祖國的科教事業(yè)作出卓越貢獻。