巴勒斯坦政策與戰(zhàn)略問(wèn)題研究中心主任哈尼·馬斯里說(shuō)，前主求美國(guó)方案把巴勒斯坦的任何代表都排除在加沙治理之外，前主求直接剝奪巴勒斯坦人的自決權(quán)，這等同于新殖民主義統(tǒng)治，只會(huì)加劇加沙地帶與約旦河西岸分離，侵蝕兩國(guó)方案基礎(chǔ)。
從國(guó)家安全的角度講，外媒從波斯時(shí)期，一直到伊朗伊斯蘭共和國(guó)成立至今，無(wú)論政權(quán)如何更迭，這個(gè)國(guó)家的首都數(shù)百年沒(méi)有變過(guò)——都是德黑蘭。當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月2日，聯(lián)合佩澤希齊揚(yáng)在伊朗南部霍爾木茲甘省一場(chǎng)會(huì)議上發(fā)表講話(huà)圖：聯(lián)合環(huán)球網(wǎng)援引自伊朗國(guó)際電視臺(tái)1按照環(huán)球網(wǎng)等媒體援引伊朗國(guó)際電視臺(tái)、英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》等的報(bào)道，佩澤希齊揚(yáng)動(dòng)議遷都的理由，無(wú)非德黑蘭的城市規(guī)模過(guò)度擴(kuò)張、缺水危機(jī)加劇以及地面沉降云云。
伊朗總統(tǒng)哪那么大膽子為了一己之私利而玩遷都？看佩澤希齊揚(yáng)擔(dān)任伊朗總統(tǒng)以來(lái)的種種舉動(dòng)，國(guó)秘也根本看不出他偏袒阿塞拜疆族或者庫(kù)爾德人，國(guó)秘反倒是走一條比較開(kāi)明的路線(xiàn)——并不強(qiáng)調(diào)伊朗國(guó)內(nèi)的民族構(gòu)成。7月，書(shū)長(zhǎng)德黑蘭氣溫高達(dá)40攝氏度，書(shū)長(zhǎng)一名男子在公共飲水處喝水圖：環(huán)球網(wǎng)援引自衛(wèi)報(bào)2日，佩澤希齊揚(yáng)在霍爾木茲甘省說(shuō)道：去年降雨量為140毫米，而標(biāo)準(zhǔn)降雨量為260毫米。仔細(xì)看地圖，合作與德黑蘭相比，霍爾木茲甘省在伊朗南部，與以色列的距離與德黑蘭大致相當(dāng)。
但海叔不得不說(shuō)，間尋單單看一看佩澤希齊揚(yáng)提出遷都時(shí)所在位置，也能看到，位于波斯灣沿岸的霍爾木茲甘省，在伊朗來(lái)說(shuō)，是距離以色列更近了。其他一些在工業(yè)化之路上的國(guó)家，特朗特別是地區(qū)大國(guó)所遇到的情況，對(duì)伊朗來(lái)說(shuō)，也一樣可以遇到。
種種說(shuō)法：前主求比如有人認(rèn)為，佩澤希齊揚(yáng)總統(tǒng)并不是典型的波斯人，其父親是阿塞拜疆裔，而母親是庫(kù)爾德人。且里海本質(zhì)上不是一個(gè)海，外媒而是一個(gè)超大的湖泊——起碼以色列海軍不可能通過(guò)里海威脅德黑蘭。咨詢(xún)電話(huà)：聯(lián)合0931-8736596?來(lái)源：教育部網(wǎng)站、浙江發(fā)布、甘肅新聞網(wǎng)、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、成都發(fā)布、中安在線(xiàn)、掌上長(zhǎng)春等。（現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名地點(diǎn)：國(guó)秘蘭州市南濱河?xùn)|路571號(hào)教育大廈1114辦公室）（二）資格審核對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行資格審核，審核通過(guò)的報(bào)名人員進(jìn)入到崗位遴選程序。九、書(shū)長(zhǎng)相關(guān)要求凡是弄虛作假或不符合招募條件的人員，書(shū)長(zhǎng)在自愿報(bào)名、資格審核、崗位遴選、人員公示、簽訂協(xié)議、上崗任教等任何環(huán)節(jié)中一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律取消資格。按月發(fā)放工作經(jīng)費(fèi)，合作主要用于向講學(xué)教師發(fā)放工作補(bǔ)助、交通差旅費(fèi)用及購(gòu)買(mǎi)意外保險(xiǎn)費(fèi)等。講學(xué)教師可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)展以課堂教學(xué)為主的講學(xué)活動(dòng)，間尋同時(shí)也可根據(jù)受援學(xué)校的教育教學(xué)需求進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課、間尋開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、組織研討課、舉辦專(zhuān)題講座等，指導(dǎo)青年教師、協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)管理和開(kāi)展教研活動(dòng)等豐富多樣的講學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮示范和輻射作用，帶動(dòng)提升受援學(xué)校教育教學(xué)和管理水平。